莫照发

作品数：38被引量：42H指数：3
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供职机构：罗定职业技术学院更多>>
发文主题：高职高职院校数学教学数学教育专业禅宗更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
发文期刊：《数学教学通讯》《中小学管理》《成都师范学院学报》《内江科技》更多>>
所获基金：韶关市哲学社会科学规划课题广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
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“产赛教”深度融合的现实困境与改革路径
《山东电力高等专科学校学报》2022年第6期53-55,共3页莫照发 
广东省2021年度高职教育与体育类专业教育教学改革项目(项目编号:2021G28)。
分析了职业教育“产赛教”深度融合面临的现实困境,探索了“产赛教”融合人才培养模式改革的路径,包括引导产业积极参与技能竞赛和院校职教改革,确保产业标准与竞赛标准和教学标准相统一,以竞赛系统为媒介推进校企深度合作等,以切实提...
关键词：产业 职业技能大赛 教学 改革路径 
深度学习理论视角下的“算理”教学策略
《数学教学通讯》2021年第34期14-16,共3页莫照发 
广东省教育厅2018年高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(编号:GDJG2019372);2019年度广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(编号:GDGZ19Y151);2020年度广东省教育科学“十三五”规划课题“实践取向的乡村卓越小学全科教师培养模式研究”(编号:2020GXJK534)的部分研究成果。
计算教学中强调学生对"算理"(计算原理)的理解,这对于发展学生的数学素养和思维能力具有非常重要的意义。根据深度学习理论,计算教学强调学习者对算理的理解,突出对计算方法的本原性追问与思考,深度学习理论视角下的算理教学,就是强调...
关键词：计算教学 算法 算理 深度学习 理解 
基于产教融合的山区高职院校“新师范”专业认证质量综合改进与实践--以罗定职业技术学院为例
《文化创新比较研究》2021年第29期81-84,共4页钟满田 莫照发 苏红梅 杨冬梅 
广东省教育厅关于2018年广东省高等职业教育教学改革研究与实践项目(项目编号:GDJG2019371),“基于产教融合的山区高职院校‘新师范’专业认证研究与实践”;2018年广东高校省级重点平台和重大科研项目——特色创新类(教育科研类)(项目编号:2018GXJK389),课题名称:问题导向教学模式——小学全科教师专业学科核心素养提升探索。
为了探究产教融合背景下山区高职院校“新师范”专业认证质量综合改进与实践,文中先查阅专业认证相关文献,然后通过整理,从产教融合、“新师范”专业认证准备工作所取得的成绩,以及认证质量改进与实践等方面进行了分析与研究,提出了以...
关键词：山区高职院校 产教融合 新师范专业认证 质量综合改进 
数学课堂培养批判性思维的有效教学策略——基于Teach标准
《宁波教育学院学报》2021年第4期110-113,共4页莫照发 
广东省教育科学“十三五”规划课题“实践取向的乡村卓越小学全科教师培养模式研究”(2020GXJK534);广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(GDGZ19Y151);广东省教育厅高职教育教学改革研究与实践项目“基于SCL和PCK核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(GDJG2019372)。
Teach是一种新的课堂教学行为质量评价工具。运用Teach进行批判性思维的有效教学行为观察包括:教师提出开放式问题、教师提出实质性的思考任务、学生提出开放性问题或执行实质性的思考任务等三个核心指标。根据Teach课堂教学行为观察标...
关键词：TEACH 课堂观察 批判性思维 开放式问题 
实践取向的师范生教育教学能力培育路径探究
《湖南第一师范学院学报》2021年第4期72-77,共6页莫照发 
广东省教育科学“十三五”规划课题“实践取向的乡村卓越小学全科教师培养模式研究”(2020GXJK534);广东省教育厅高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(GDJG2019372);广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(GDGZ19Y151)。
教育教学能力培育是教师教育专业改革和发展的核心。传统教育教学能力培育大多培养出一种“虚拟能力”,难以适应真实岗位的需求,严重制约着师范专业人才培养的质量,进而影响到未来师范生的专业化发展。实践取向的教育教学能力更有价值,...
关键词：教师教育 实践取向 教育教学能力 反思 
波兰尼知识理论视域下创新创业教育观的重构被引量：1
《广西教育》2021年第23期170-171,共2页莫照发 
本文简析波兰尼知识理论,从波兰尼知识理论视角提出创新创业教育内涵的重构、课程观的重构、教学观的重构、评价观的重构,帮助学生获得创新意识和创业能力的提升。
关键词：波兰尼知识理论 创新创业 教育观念 实践教学 
“课程思政”背景下的卓越小学全科教师数学课程实践研究--以罗定职业技术学院世行项目为例
《广东教育（职教）》2021年第4期51-53,共3页陈喜林 莫照发 苏红梅 
2018广东高校省级重点平台和重大科研项目“问题导向教学模式——小学全科教师专业学科核心素养提升探索”(编号:2018GXJK389);2020广东省教育科学“十三五”规划课题“实践取向的乡村卓越小学全科教师培养模式研究”(编号:2020GXJK534);2019罗定职业技术学院校级课题“信息化背景下小学全科教师数学核心素养的提升研究”(编号:KY2019A020)的阶段性研究成果。
一、引言习近平总书记在2018年9月的全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,其他各...
关键词：思想政治理论课 课程思政 思想政治工作 全方位育人 立德树人 全程育人 教学全过程 世行项目 
小学数学课堂教学目标设计方略被引量：1
《小学教学参考》2020年第29期51-53,共3页莫照发 
广东省教育厅2017年度人文社科特色创新类项目“基于工匠传统的高职师范生实践性知识培育研究”(编号:2017GWTSCX050);广东省教育厅2018年高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(编号:GDJG2019372)阶段性研究成果。
教学目标决定了课堂教学的具体方法与过程,是教学活动的出发点和归宿。通过具体的课时教学目标设计分析,指出数学教学目标设计方略:适当创新目标表述、合理诉求情感目标、有效设计学习方式、凸显学生主体地位、恰当使用目标动词、注重...
关键词：教学目标 设计方略 小学数学 
《坛经》“不为说破”的当代教育意义
《华夏文化》2020年第1期30-32,共3页莫照发 
广东省云浮市2019年度哲学社会科学研究课题“禅宗优秀传统说教文化的当代价值研究——以《坛经》为例”(课题编号:2019云社研[73]号)的研究成果.
在弘扬创新教育、智慧教育的时代背景下,中华优秀传统教育文化对当代教育教学有着重要的借鉴意义。在古代远离尘嚣闹市之所,禅师古德的说教艺术对当代教育价值有着深刻的启示。作为禅宗的宗经宝典,《坛经》在中国佛教中占有特别重要的地...
关键词：教学艺术 《坛经》 当代教育 
新课标视阈下数学应用题教学方略
《牡丹江教育学院学报》2020年第2期91-93,共3页莫照发 
广东省教育厅2018年高职教育教学改革研究与实践项目“基于‘SCL’和‘PCK’核心理念的教育类课程教学方法改革与实践”(编号:GDJG2019372);2019年度广东省高等职业技术教育研究会一般课题“乡村振兴战略下粤西地区小学全科教师创新培养模式研究”(编号:GDGZ19Y151)阶段性研究成果。
应用题是数学教学的重点和难点,根据新课标中关于问题解决教学的基本理念,提出应用题教学的六个方略。对一线中小学教学实践提供了理论和方法上的引领,使得应用题教学策略更具普适的操作性,利于推进基层应用题教法改革。
关键词：新数学课程标准 应用题教学 数量关系 问题解决 
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