王荣生

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写作知识与学习写作——《思辨性写作30课》序被引量：3
《语文建设》2023年第17期77-80,共4页王荣生 
《思辨性写作30课》是郑可菜老师集多年教学经验撰写的一部写作教学指导书,主要内容为高考作文的写作方法和技能,面向的读者对象主要是高中生和中学语文教师。我想从如何阅读和使用这本书的角度谈一些建议,为广大读者阅读和使用该书提...
关键词：中学语文教师 教学指导书 议论文写作 高考作文 知识梳理 读者对象 写作知识 方法和技能 
程序性文本的操作性阅读被引量：4
《语文建设》2021年第21期19-25,共7页王荣生 
程序性文本主要有两种类型:动作技能的操作步骤,具体活动的行为流程。程序性文本采用操作性阅读,阅读中要有操作,边阅读边操作,边操作边阅读。操作性阅读,与其说是"阅读",不如说是"学习",通过阅读学习技能。而技能的学习,主要是在阅读之...
关键词：程序性知识 程序性文本 操作性阅读 技能 练习 
课文教学设计的四个要点(下)被引量：9
《语文建设》2020年第19期29-34,共6页王荣生 
三、选择教学内容课文教学设计的第三个要点是教学内容,或者叫“知识点”。“知识点”这个说法本身没有问题。无论是课文教学还是单元教学、基于项目的学习,最终的目的都是使学生更好地学习知识,掌握更有用的知识。关键是哪些知识,学生...
关键词：课文教学 基于项目的学习 单元教学 教学内容 四个要点 知识点 干什么 
课文教学设计的四个要点(上)被引量：14
《语文建设》2020年第17期34-39,共6页王荣生 
课堂教学的成效,主要不是靠教师在课堂教学现场的发挥,甚至也不取决于教师个人的教学才能,而是取决于课前的教学设计,取决于教师课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的周密考量。课前教学设计,也就是我们通常所说的备课。
关键词：课文教学 教学才能 教学设计 教学方法 课堂教学 教学内容 教学目标 课前 
课程改革应因地制宜
《全视界》2020年第6期53-57,共5页王荣生 楚简 
一直以来,王荣生教授带领着他的团队深入一线,对语文课程、语文教学进行研究,他们既有扎实、丰厚的理论基础,又有丰富的实践经验。我国语文课程改革与发展已经进入“深水区”,在课程改革发展的趋势下,语文教学如何进行范式转型?学校和...
关键词：课程改革 语文课程 语文教学 
语文课的探究学习——持续建构对概括性语文知识的理解
《全视界》2020年第3期43-47,共5页王荣生 
新课程改革、学习方式变革有三个主题词——自主、合作、探究,最终这三个关键词都落点在探究上。那么具体“探究”什么?谁来探究?怎么探究呢?
关键词：语文 教学改革 探究性学习 概括性语文知识 
部编教材背景下,小学母语课程建设的方向和任务——访谈王荣生被引量：3
《教学月刊（小学版）（语文）》2018年第1期4-8,共5页王荣生 徐冬梅 
2017年11月19日上午,在亲近母语研究院举办的“2017儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”现场,亲近母语研究院创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师对语文课程论专家王荣生教授进行了深度访谈.
关键词：母语教育 王荣 母语课程 阅读教学 课程论专家 综合性学习 课文教学 学习活动 口语交际教学 冬梅 
王荣生、黄伟二位教授、博导访谈被引量：1
《语文世界（教师之窗）》2013年第3期48-51,共4页王荣生 黄伟 贡如云 邹萍 
贡如云（以下简称“贡”）：两位教授经常去一线听课，总体上看语文课程与教学的问题在叨F儿？
关键词：王荣生 黄伟 博导 语文课程 
2009年语文教育研究综述——语文课程诸学习领域研究被引量：2
《中学语文教学》2010年第2期13-21,共9页王荣生 胡根林 孙慧玲 曹建召 陈元辉 陈隆升 乐中保 朱建军 荣维东 申宣成 周子房 袁彬 高晶 步进 王立娟 汪洋 
2009年度语文教育研究综述，材料来源包括核心综合性教育类杂志37种，地方综合性教育类杂志17种，信息技术类相关杂志13种，语言和文学类相关杂志9种，师范院校和教育学院学报50余种，中学语文教育类杂志17种．小学语文教育类杂志11种...
关键词：语文教育研究 语文课程 学习领域 综述 教育学院学报 教育类 材料来源 信息技术 
同课异构为哪般?
《小学语文教学》2009年第12期22-25,共4页吴勇 王荣生 沈荣 陆平 
吴勇：今天，我们在江苏海门市东洲小学欣赏了两位名师和一位大学教师对《桂花雨》一课的不同教学。由此也引发了大家的探讨：我们为什么要做同课异构？
关键词：《桂花雨》 大学教师 海门市 教学 名师 小学 
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