张勇

作品数：49被引量：132H指数：6
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供职机构：咸阳师范学院更多>>
发文主题：教师教育教育价值课堂教学教师学习更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
发文期刊：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》《教育学术月刊》《咸阳师范学院学报》《教师博览（中旬刊）》更多>>
所获基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育科学“十二五”规划课题咸阳师范学院科研基金陕西省高等教育教学改革研究项目更多>>
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让“有感情地朗读”真有感情
《小学语文教学》2024年第10期1-1,共1页张勇 
“书声琅琅”鲜活地体现出语文课堂的特点,“有感情地朗读课文”是语文学习的重要目标之一。叶圣陶先生曾将有感情地朗读称为“美读”。有感情地朗读是要让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及作品中的情感态度,学习用恰当的语气、语...
关键词：书声琅琅 品味语言 语文课堂 美读 有感情地朗读 情感态度 叶圣陶 语文学习 
过有思想的教育生活
《教师博览（中旬刊）》2022年第8期3-3,共1页张勇 
于漪老师说,教师不会先知先觉,但对所从事的教育事业、教学工作必须认真地“知”,清醒地“觉”,切不可“不知不觉,拘囿于混沌之中”。教师的专业成长离不开教育文化的积累,而教师的教育思想是教育文化的根。教育思想深刻影响着教师的教...
关键词：于漪老师 个性鲜明 教学艺术 课堂教学 教师的专业成长 先知先觉 文化的根 风格各异 
传统教学板书:教育价值失落与重新彰显被引量：3
《教育理论与实践》2022年第17期47-51,共5页张勇 
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学名师工作室价值实现的实践问题研究”(项目编号:SGH20Y1244)的阶段性研究成果。
衡量教学手段真正价值的重要标准是要看它在多大程度上对教育目标实现具有真正意义。从课堂教学作为立德树人主渠道的角度反思,传统教学板书价值有所失落。传统教学板书不仅是一种教学工具性存在,更是一种教育价值性存在。它在“慢节奏...
关键词：教学板书 传统教学板书 教育价值 教师 学生 课堂教学 
教师亲和力:彰显教育生活的内在吸引被引量：2
《思想政治课教学》2021年第8期79-82,共4页张勇 
陕西省教育厅2016年度科学研究项目计划“地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究”(项目编号:16JK1811);陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题“小学名师工作室价值实现的实践问题研究”(项目编号:SGH20Y1244);咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目“提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索”(项目编号:2017Z20)阶段性研究成果。
教师亲和力是教师在教育教学活动中体现出的对学生亲和的教育力和能够使学生感觉亲和的能力。对于教师亲和力内涵的理解与分析不能仅仅停留在师生交往时的外在层面,而应超越教师的性格层面,更深刻地体现为一种教育内在吸引力。它来源于...
关键词：教师 亲和力 内涵 体现 实现 
师范生教育问题意识培养及教学探索
《咸阳师范学院学报》2021年第2期110-113,共4页张勇 
陕西省教育厅科研计划项目(16JK1811);陕西省教育科学“十三五”规划课题(SGH20Y1244);咸阳师范学院教改项目(2017Z20);咸阳师范学院教育科学学院项目(JKKY201818)。
教育问题意识是教师对教育理论和实践问题或事件敏锐感知后,进行自觉反思批判和探究的态度倾向。它是促进师范生今后成长为成熟教师的基础性因素。师范院校培养师范生的教育问题意识具有帮助师范生体悟教育现象、培养师范生实践反思习...
关键词：师范生培养 教育问题意识 教学探索 
论教师教学语言的教育性及其实现被引量：1
《现代教育科学》2020年第3期113-116,122,共5页张勇 
陕西省教育厅科学研究项目计划“地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究”(项目编号:16JK1811);咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目“提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索”(项目编号:2017Z20);教科院课题项目“小学‘名师工作室’价值提升的实践问题探析”(项目编号:JKKY201818)。
教师教学语言最本质的特点是符合教育本质和教学要求。衡量教师教学语言素养的内在重要标准是教师在教学语言运用方面的合教育性的价值追求。教师教学语言应体现教育本质的内在要求,关注学生在教学活动中的获得感,具有启发思考和激发思...
关键词：教师 教学语言 教育性 实现条件 
教师培训者的教育角色功能及其实现被引量：2
《现代教育科学》2019年第6期99-102,共4页张勇 
陕西省教育厅2016年度科学研究项目计划“地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究”(项目编号:16JK1811);咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目“提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索”(项目编号:2017Z20)
教师培训者作为影响中小学教师培训效果的重要因素,应该以培训课程为平台和载体,更好地实现教师培训的价值表达。为此需要清晰准确定位,承担起教育理论阐释者、教育价值引领者、基础教育关注者和研究者的角色功能。为更好体现以上角色功...
关键词：教师培训者 价值表达 角色定位 功能实现 
语文探究学习方式理解与教师教学改变被引量：1
《基础教育论坛》2019年第9期23-25,共3页张勇 杨瑞娟 
陕西省教育厅2016年度科学研究项目计划<地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究>(编号16JK1811);咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目<提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索>(编号2017Z20)阶段性研究成果
学习方式是学生在完成学习任务过程中的基本行为和认知取向。当前,学习方式变革的实效问题依然没有得到很好解决。许多教师在对学习方式的变革理解方面,特别是对探究学习方式的理解方面还存在一些偏差和不足,在语文教学实践中教师需要...
关键词：语文教学 探究学习 内涵 教学改变 
教师职业道德的境界与追寻被引量：2
《现代教育科学》2018年第12期5-9,共5页张勇 
2016年陕西省教育厅科学研究项目"地方师范院校青年教师教育者教育实践素质提升研究"(项目编号:16JK1811);2017年咸阳师范学院教育教学改革研究资助项目"提升小学教育专业学生教育实践能力的教学方式改革探索"(项目编号:2017Z20)
教师职业道德是教师的专业伦理规范,直接影响着教育的发展和受教育者的成长。教师的职业道德不应只表现在规则控制下教师对基本道德的被动遵守,教师职业道德的理想境界应是教师的内在教育精神和道德人性的自觉彰显,是其与教育活动行为...
关键词：教师职业道德 理想境界 教育信仰 
刘古愚先生的家国情怀与教育实践被引量：3
《咸阳师范学院学报》2017年第6期87-90,共4页张勇 
陕西省教育厅科研计划项目(16JK1811);咸阳师范学院教改项目(2007Z20)
刘古愚先生是晚清时期陕甘维新运动和思想启蒙的重要人物,他继承儒家关学传统,进行了一系列的教育和社会实践。刘古愚先生提倡"强国化民""以学为政""全民皆学""求实学废虚学"的思想,使他成为当时西北地区维新运动的先觉者和实践者。
关键词：刘古愚 家国情怀 教育信仰 教育实践 
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