林琼

作品数：19被引量：265H指数：6
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供职机构：宁波高等专科学校外语系更多>>
发文主题：中介语外语学习中国式英语中国英语语言迁移更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
发文期刊：《外语界》《西北工业大学学报（社会科学版）》《唐山学院学报》《煤炭高等教育》更多>>
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第二语言听力理解不成功者的元认知研究被引量：104
《外语界》2002年第2期40-44,共5页林琼 
听力理解作为第二语言的一个独立和重要的组成部分已受到研究者们越来越多的关注。人们已经普遍意识到听力理解对促进第二语言学习起着十分重要的作用 ,但以往大多是从认知的角度对此加以研究。本文则借助心理学有关元认知方面的研究成...
关键词：听力理解不成功者 元认知知识 元认知调控 
论以学习者为中心的外语教学中教师的新角色被引量：33
《四川外语学院学报》2002年第2期150-151,154,共3页林琼 
人们普遍认为 ,以学习者为中心的外语教学新模式改变了学习者的传统地位 ,学习者成为语言教学的主体和中心。但很少有人指出 ,与此同时 ,教师的角色地位也同时在发生变化。借助于海外学者对以学习者为中心的课堂以及自主学习的有关论述 ...
关键词：以学习者为中心 自主学习 教师角色 
多种智力理论及其在英语视听说课中的应用被引量：1
《西北工业大学学报（社会科学版）》2002年第1期48-51,共4页林琼 
本文通过介绍霍华德 .加德纳的多种智力理论的基本观点 ,以及有关多种智力的划分情况 ,旨在提倡将多种智力发展模式引入到外语课堂教学中来。文章着重强调 :教师应当在英语视听说课中教授给学习者多种智力的理论知识 ,并让他们认识到各...
关键词：多种智力理论 英语视听说课 外语课堂教学 教学模式 大学生素质教育 
外语教学中的教师提问与互动作用被引量：1
《重庆石油高等专科学校学报》2002年第1期53-56,共4页林琼 
在外语课堂交际教学活动中,提问是教师控制课堂教学语篇、促进学习者思维的一种有效手段。文章主要介绍了西方教学界对教师提问分类问题的研究成果。认为:要加强课堂内的师生互动作用,教师和学生在提问时的传统角色必须改变。
关键词：外语教学 教师提问 师生互动作用 分类 
外语学习中语言错误与文学艺术中语言变异现象的区别被引量：3
《西安外国语学院学报》2002年第1期77-80,共4页林琼 
本文首先提出语言错误这一概念 ,即外语学习者在掌握目的语过程中所犯的偏离现行语言规范的情况 ,是属语言偏误。接着又借助中介语理论 ,详细分析了学习者语言错误的性质、特点、产生的根源以及分类等情况。然后文章又提出语言变异这一...
关键词：语言错误 中介语 语言变异现象 文学艺术作品 外语学习 
关于第二语言石化现象的外部起因研究被引量：3
《唐山学院学报》2002年第1期57-60,共4页林琼 
第二语言的石化是第二语言学习过程中一种十分常见的现象。对石化现象形成的外部原因进行了研究 ,着重论述了第二语言会话中的反馈对引起学习者石化现象的作用。
关键词：第二语言 石化现象 起因 反馈 
论非智力因素在英语阅读过程中的潜在功用被引量：6
《湖南商学院学报》2002年第1期117-118,共2页林琼 
非智力因素这一概念在我国心理学界和教育界已引起越来越多的关注。通过分析英语阅读这一心理过程 ,提出在英语阅读过程中 ,非智力因素如阅读动机、阅读兴趣、阅读意志和阅读情感等对阅读的认知过程起着调节和支配的作用 ,并且对信息加...
关键词：非智力因素 阅读动机 阅读兴趣 阅读情感 英语教学 
从建构主义看外语学习中的个体因素被引量：1
《煤炭高等教育》2002年第1期101-102,共2页林琼 
通过介绍英国应用语言学家 M·威廉姆斯和教育心理学家 R.布尔登有关外语学习者因素研究的新理论 :提倡摈弃传统的对外语学习者的个体差异与学业成绩的相关研究 ,而从建构主义的角度来重新审视和理解学习者的个体因素 ,重点探讨学习者...
关键词：自我概念 控制点 归因理论 外语教学 建构主义 学习者 个体因素 
从心理学的角度看英语会话中的性别差异被引量：1
《金华职业技术学院学报》2002年第1期122-123,共2页林琼 
本文首先阐述了男性女性在英语会话中存在的种种差异,然后又从心理学的角度来分析男女性别差异存在的起因,着重强调了归因以及性别原型这两大原因。文章最后还提出了会话中的男女性别差异给我们的第二语言课堂交际教学所带来的启示。
关键词：心理学 英语 会话 性别差异 男性 女性 交际教学 课堂 语言 
教师话语与第二语言习得被引量：13
《四川外语学院学报》2001年第5期109-110,共2页林琼 
关键词：课堂教学 外语 教师话语 第二语言习得 
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