韩武红

作品数：15被引量：13H指数：3
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供职机构：重庆市巴蜀中学更多>>
发文主题：高中数学数学教学基本不等式均值不等式多解更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术理学社会学更多>>
发文期刊：《教师》《课程教育研究》《赢未来》《数理化学习（教研版）》更多>>
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一个双变量最值问题的多解探究被引量：4
《中学数学教学参考》2022年第15期25-26,共2页韩武红 
双变量或多变量的关系条件下的代数式的最值问题,求解的关键是合理恒等变形,巧妙运算转化,借助基本不等式、函数或方程、导数等知识来处理;对问题进行变式拓展,从而总结并掌握求解规律,引领并指导数学教学与复习备考。
关键词：双变量 代数式 最值 均值不等式 基本不等式 
实现学生个性化成长的立体式育人模式建构
《全视界》2021年第5期19-25,共7页王国华 舒义海 刘雅林 张学忠 周刘波 韩武红 
育人模式是一所学校教育活动的精髓,也是其改革的灵魂所在。它关系到如何提升学校的教育质量,培养合格的人才,凸显学校的办学特色。重庆巴蜀中学以“挖掘潜能,张扬个性”为育人理念,通过“一个核心、两个贯通”为突破口,实施了实现学生...
关键词：个性化成长 育人模式变革 重庆巴蜀 
高中数学建模素养水平的现状调查与分析被引量：3
《中学数学教学参考》2021年第13期74-78,共5页韩武红 黄富国 张晓斌 
随着科技的发展和社会的进步,数学在各个领域的运用更加广泛,而数学建模的思想更是以多样化的形式渗透在实践生活中。本文重点研究高中学生数学建模素养水平。通过调查问卷的形式调研重庆市七所中学的教师和学生对数学建模的了解程度,利...
关键词：高中生 数学建模水平 调查 统计分析 
学生数学思维的简化、质化与活化途径探讨被引量：2
《教育理论与实践》2020年第17期57-59,共3页韩武红 
数学思维的简化、质化、活化是将数学思维路径看作一个"形变"的过程,利用学生自发的、开放性的自我解释机制来推动数量关系的化繁为简、化隐为显,提高学生的数学情境转译能力,通过数学模型的联想拓展,满足数学想象与操作的统一化需求。...
关键词：学生数学思维 数量关系 数学语言 数学模型 简化 质化 活化 
高中数学课堂教学当中的探究式学习
《高考》2019年第11期155-155,共1页韩武红 
探究是学习当中的一个重要因素,在学习当中学生们只有通过不断的对知识进行探究才能够更好的去对知识进行了解,并且达到深入的了解。在新课程改革的不断推动之下,探究这一词也正在不断的进入到教师与学生们的视野当中,不断的推动着教师...
关键词：高中数学 课堂教学 探究性学习 
缩小成绩的性别差异：高中的增值作用
《赢未来》2018年第21期324-324,共1页韩武红 
在中国，作为学生通往高等教育的唯一途径，高考对个人教育水平以及职业前途的影响至关重大。随着教育平等的观念深入人心，高考成绩的男女性别差异也受到学者和公众的日渐关注。哥伦比亚大学教授、北京大学“长江学者”讲座教授曾满超...
关键词：缩小 差异 增值 
开展数学实践活动 激发学生创新思维
《教师》2014年第28期50-50,共1页韩武红 
数学教学中要增加实践活动,以激发学生数学学习兴趣;增强探究和创新意识,培养学生数学转换思维;提供解决变式问题机会,增强学生数学应用能力;增进师生交流合作学习,培养学生团队协作精神。要用科学探究的方法发展学生综合运用知识的能力...
关键词：数学教学 实践活动 激发兴趣 提高能力 
数学思维能力培养的方法与途径
《数理化学习（教研版）》2014年第8期10-10,共1页韩武红 
数学教学就是指数学思维活动的教学,数学教学的目的之一是培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,使学生在学习数学基础知识的同时,不断感受数学的思维过程,学到其思维方法,从而学会独立探索,有所发现,有所创新,以便更好的掌握和应用知...
关键词：数学思维能力培养 数学基础知识 数学教学 数学思维活动 思维品质 思维过程 思维方法 学生 
例谈高中数学教学中运用几何画板的体会被引量：1
《课程教育研究》2014年第18期20-21,共2页韩武红 
利用＂几何画板＂研究函数的一些重要的性质，可以快速、精确、直观的显示出来，大大提高课堂效率。在高中立体几何教学中的应用，帮助学生理解和接受在平面中的三维空间图形，更能培养学生的空间想象能力。通过＂几何画板＂利用点的运...
关键词：几何画板 研究函数 立体几何 解析几何 应用广泛 
校本课程管理的实践策略
《今日教育》2014年第3期48-49,共2页韩武红 曾艳 
一、做好校本课程建设的顶层设计 校本课程是国家课程的重要补充。学校在开发校本课程时，应坚持党的教育方针，以“三个面向”为指引，以“促进学生全面发展、个性成长”为目标，在国家课程框架（National Curriculum Framework）规...
关键词：校本课程管理 实践策略 校本课程建设 党的教育方针 “三个面向” 学生全面发展 国家课程 顶层设计 
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