于海飞

作品数：6被引量：4H指数：1
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供职机构：北京师范大学第二附属中学更多>>
发文主题：摇篮学科基础复习目标课堂教学方式理科实验班更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《基础教育参考》《高中数理化》《北京教育（普教版）》《中国基础教育（内刊）》更多>>
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浅谈数列问题的求解策略
《高中数理化》2014年第13期10-13,共4页于海飞 王雪芹 
数列是特殊的函数．《课程标准》对数列内容的处理更加突出了函数思想、数学模型思想以及离散与连续的关系，要求从函数的观点、模型的观点、连续与离散的角度认识数列．
关键词：数列问题 求解策略 函数思想 《课程标准》 模型思想 离散 数学 
通过教育多样化培养理科创新人才
《基础教育参考》2012年第15期87-88,共2页阮国杰 于海飞 
高中阶段是人个性形成、自主发展的关键时期．对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。随着新一轮科技革命的全面来临，传统的教育观念、学习方式、学习内容等受到严重的挑战，这就要求教师适应时代发展．培养新一代创新人才。北京...
关键词：培养创新人才 教育多样化 北京师范大学第二附属中学 理科 个性形成 高中阶段 国民素质 自主发展 
理科实验班:培养高素质理科人才的摇篮被引量：2
《北京教育（普教版）》2012年第11期37-38,共2页阮国杰 于海飞 
北京师大二附中自1990年创办理科实验班。学校基于＂为适应国家未来发展对高素质理科人才的需要,满足对数学和自然学科有浓厚兴趣、具有扎实学科基础学生的发展需求,为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才＂的培养目标,积...
关键词：理科人才 理科实验班 培养目标 素质 课堂教学方式 创新型人才 自然学科 学科基础 
数学学科中培养学生自主性的教学策略
《中国基础教育（内刊）》2010年第6期46-52,共7页于海飞 
本文是对众多优秀数学教师教学实践经验的研究总结，文章将众多教师培养学生自主性的教学策略归纳为了几种类型：以问题为导向的探究活动；分组讨论的合作学习；有任务驱动的情景设置；分层指导的因材施教。
关键词：数学学科 自主性 教学策略 
践行有效教学 师生共同发展
《北京教育（普教版）》2010年第2期41-42,共2页于海飞 
北京师大二附中践行有效教学理念的策略和方式主要体现以下四点：教学要满足学生的需求；教学要因材施教，循序渐进；提倡教学的适应性；教学活动要重视教学反馈。五年来，我校一直围绕这四个核心，创设丰富多彩的、系列化的教学实践平...
关键词：有效教学 师生共同发展 教学理念 因材施教 循序渐进 教学反馈 教学活动 实践平台 
数学课堂教学中学生自主学习教学模式的探讨（三）被引量：2
《中小学教材教学（小学版）》2000年第1期16-17,共2页阮国杰 于国庆 于海飞 
数学复习课与新授课不同，要复习的内容都是学生早知道了的，应当直截了当地进入主题，点明复习目标，这是引导学生自主学习的起点。例如，复习重点概念、定理时，我们将知识要点的整理及基本训练题让学生课前完成，这样做复习目标明确...
关键词：学生自主学习 复习目标 数学课堂教学 数学复习课 听课 中学生 教学模式 知道 授课 知识要点 
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