姚建荷

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高中数学解题教学的思考
《文理导航（教育研究与实践）》2018年第7期165-165,共1页姚建荷 
数学解题教学是数学教学的一个重要组成部分。解题教学对培养学生分析问题和解决问题的能力有非常重要的作用。为此，本文对高中数学解题教学的现状进行分析，并从审题、探索解题方法、阐述解答、反思深化四个步骤阐述了笔者在解题教学...
关键词：解题教学 解题策略 
培养学生的数学应用意识
《文理导航（教育研究与实践）》2015年第6期210-210,共1页姚建荷 
一、学生数学应用意识培养的现状 其一，部分教师自身就没有建立科学的数学观，缺乏数学应用意识，不寻找、不研究数学问题的现实背景，不重视数学知识在现实生活、生产中的应用，一味地强调形式化的数学，其结果是使我们的学生形成错...
关键词：数学应用意识 意识培养 学生 数学教学活动 数学教师 数学知识 教学过程 专题训练 
如何引导学生学会学习
《文理导航（教育研究与实践）》2014年第4期163-163,共1页姚建荷 
在学校教育工作中,组织学生学习是一项基本任务.教师不仅要研究教学过程和教学方法,还应该研究学生学习过程和学习方法;不仅要帮助学生“学会”,而且要指导他们“会学”.古人云：“授之以鱼,只供一饭之需,授之以渔,则终身受用无穷”.教...
关键词：引导学生 学会学习 “授之以渔” 教育工作 教学方法 教学过程 学习方法 学习过程 
如何建立良好的班集体
《文理导航（教育研究与实践）》2013年第4期137-137,共1页姚建荷 
班主任是一个班级的组织者和领导者，同时又是一个班级的管理者和教育者。作为班主任，建设一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。下面我就如何创建良好的班集体谈谈自己的一点看法。
关键词：班集体 教育作用 班主任 领导者 组织者 教育者 管理者 班级 
概念课复习案例一则
《文理导航》2012年第5期20-20,共1页姚建荷 陈胜儿 
如何提高复习课的有效性？我一直在探索、思考这个问题。本文结合一个案例“线面垂直的性质”复习，谈谈个人的一些看法。
关键词：复习课 案例 概念课 线面垂直 有效性 
教学案例如何有效的引入数学概念
《文理导航》2011年第18期22-22,共1页姚建荷 
概念的引入是概念教学的第一步，要使学生获得充分的感知和建立清晰的表象，以形成对数学概念的正确理解，就必须认真研究和精心设计概念的引入环节。
关键词：数学概念 教学案例 概念教学 设计概念 感知 学生 
数学教学中的工具性体现
《学生之友（最作文）》2009年第11期22-22,39,共2页姚建荷 
新编《全日制普通高中数学教学大纲》(试验修订本)对数学作了如下的解释:"数学是研究空间形式和数量关系的科学,数学能够处理数据、观测资料、进行计算,推理和证明,可提供自然现象和社会系统的数学模型。"这就决定了数学不仅是从事生产...
关键词：数学教学 工具性 数学应用意识 数学教育 高中数学 数学模型 引导学生 解决实际问题 数学问题 培养学生 
数学小结论在解题中的大作用
《数理化学习》2008年第12期4-6,共3页姚建荷 
数学是一门实践性很强的学科,注重实践与运用是数学学习最基本的方法.我们如果在数学学习的过程中,弄清课本中的概念、定理、公式及掌握典型例题的解法外。
关键词：数学学习 注重实践 结论 解题 双曲线 实践性 基本的 典型例题 解法 中心坐标 
谈高中生数学语言能力的培养被引量：1
《文理导航（教育研究与实践）》2008年第10期50-51,共2页姚建荷 
数学语言作为一种表达科学思想的语言，不仅是数学活动的一个重要内容，也是数学知识、数学思维的载体，为数学交流提供了有力的工具，甚至可以说“数学教学就是数学语言的教学”。因此在数学教学中教会学生使用数学语言，重视数学语言...
关键词：数学语言 能力的培养 高中生 数学教学 科学思想 数学活动 数学知识 数学思维 
让复习课成为展示学生才华的舞台
《数理化学习》2008年第6期16-18,共3页姚建荷 
教学作为人类社会的实践活动之一,理应以质量和效益作为其自身存在的根据和价值,这就必然涉及到教学有效性这一命题.何谓有效教学?何谓教学有效性?可谓众说纷纭.有人认为:"
关键词：学生 复习课 教学有效性 教师 教学活动 教学目标 教学效率 课堂教学 展示 考试要求 
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