杨传普

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现代文体学世纪回眸被引量：6
《外语与外语教学》2003年第1期24-27,共4页杨传普 
源于古希腊的修辞学,原本以文学研究、文学批评为己任的传统文体学于20世纪初由Bally开创了语体学研究,从此开创了文体学的新阶段,由传统文体学进入现代文体学.60年代是语体学研究的极盛时期.70年代是文学文体学的兴盛时期.80年代至今,...
关键词：现代修辞学 文学文体学 普通文体学 语体学 文学文体 
也谈“中国英语”的说法
《江苏外语教学研究》2002年第1期14-17,共4页杨传普 杨舒 殷昭琳 
长期以来,在中国校园里,常听到有人讲'你讲的是China English/Chinese English或Chinglish等即‘中国英语’。这是针对中国学生因受母语(汉语)干扰,而构造出带有汉语结构、汉语韵味的英语的讥讽或批评。据认为这是因受汉语干扰中国学生...
关键词："中国英语" 语言变体 地域方言 二语习得理论 
开展理论学习与教学研究,走切合自己教学实际的教学路子被引量：1
《江苏外语教学研究》2000年第1期4-8,共5页杨敏 杨传普 
自改革开放以来，我国英语教学中发生过两件大事，一件是交际法传人中国，另一件是大学英语和英语专业的全国统考。交际法传人中国至今已20多年，但当前的我国英语教学仍然以传授语言知识为主，课堂教学中交际活动进行得很少。
关键词：英语教学 教学研究 课堂教学 教学方式 
外语教学中的“说”与“写”被引量：17
《外语与外语教学》1998年第3期21-23,共3页杨传普 
外语教学中的“说”与“写”中国矿业大学副教授杨传普在《大纲》“要培养四会能力”这一精神指引下，目前大学生的英语四项基本技能有了不同程度的提高，其中听和读提高显著。相比之下，写和说的能力进展最慢，尤其说的能力进展缓慢。...
关键词：外语教学 写作能力 分组讨论 小组讨论 知识测量 说的能力 书面语 教师 大学英语 主题句 
两种选择
《中国大学教学》1997年第6期27-30,共4页杨传普 
两种选择●中国矿业大学杨传普为一、为培养新世纪人才的需要第一种选择全国大学英语用一部综合性统编教材了在２１世纪使全国大学英语水平“再上一个新台阶”，笔者对２１世纪大学英语教材提出两种供选择的方案：全国通用一部适用于文...
关键词：《大学英语》 大学英语教材 段落写作 理工科学生 文理科 微技能 科技文章 词汇手册 统编教材 教学路子 
外语课堂教学若干因素之辩证关系被引量：15
《外语与外语教学》1997年第2期23-24,共2页杨传普 
外语课堂教学若干因素之辩证关系中国矿业大学副教授杨传普调动学生课堂学习积极性是大学英语教学中一个十分重要的问题。笔者认为不同层次的学生，调动其积极性的层次和教学方法也应不同。笔者就这一问题进行过探索，在学生中进行过问...
关键词：外语课堂教学 课堂活动 语言知识 教学模式 学习积极性 课堂练习 外语教学 以学生为中心 《大学英语教学大纲》 句子水平 
重视语篇教学　加强写作环节被引量：11
《外语与外语教学》1996年第4期47-48,共2页杨传普 
重视语篇教学加强写作环节中国矿业大学副教授杨传普一、新形势下的新要求十年来，在《大纲》的指引及四、六级统考的促进下，我国大学英语教学水平有了长足的进步，成绩斐然，世人瞩目。但在成绩面前，我们也看到大学英语各组成部分发...
关键词：语篇教学 《大纲》 语言能力 写作技巧 教学与写作 大学英语 英语写作 阅读教学 交际法教学 语篇层次 
精读课预习之管见被引量：2
《煤炭高等教育》1991年第4期55-56,共2页杨传普 
大学英语教学大纲明确指出,理工科院校英语课程的主要目的是培养学生有较强的阅读能力。为实现这一目的,《大学英语》系列教材,尤其是《大学核心英语读写教程》在教材内容设置上都注重了阅读这一能力的训练。然而由于学生缺乏一个与教...
关键词：精读课 读写教程 系列教材 阅读技巧 《大学英语》 阅读训练 阅读资料 工科院校 内容设置 学习过程 
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