韩雪梅

作品数：20被引量：26H指数：3
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供职机构：哈尔滨剑桥学院更多>>
发文主题：学前教育学前教育专业学生科学素养体验式教学学前专业更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《科技创新导报》《中国信息技术教育》《课程教育研究》《新课程研究（下旬）》更多>>
所获基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
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现代信息技术对接“体验式”教学在幼儿园中的应用探究被引量：4
《才智》2018年第25期99-99,共1页王晓丹 任秀华 杨韬 韩雪梅 柏琳 
国家社会科学基金"十三五"规划教育学一般课题<运用现代信息技术对接"体验式"幼儿教师教育方法手段的研究>的子课题(编号:BCA160055-201605)的阶段性成果
信息化技术飞速发展并已渗透到生活中的各个领域,幼儿园中借助现代信息技术刺激幼儿的感知觉快速发展利于幼儿接受知识,进而促进幼儿大脑发育。"体验式"教学是教师根据学生的年龄特点,灵活进行教学设计,引导幼儿去亲自感知、体验、理解...
关键词：现代信息技术 体验式教学法 幼儿 
本科院校学前教育专业课程层级化双语教学模式研究
《时代教育》2018年第13期4-4,共1页栾宇菲 韩雪梅 
黑龙江省教育科学规划课题“本科院校学前教育专业应用型双语人才培养模式改革研究”(课题编号:GJB1316030)
通过对本科院校学前教育专业课程设置相关资料的整理、分析和研究,结合我国学前双语教育教学的现状及教育模式的前期探索实践,论述了本科院校学前教育专业课程层级化双语教学模式。
关键词：本科院校 学前教育专业 课程层级化 双语教学模式 
如何革故鼎新提高幼师教学水平
《名师在线》2016年第6期70-71,共2页凌乐蒙 韩雪梅 王丽敏 柏琳 
黑龙江省学前教育研究会重点课题“教育均衡发展是视阈下农村幼儿教师队伍稳定性的对策研究”(YJHZ125-236)
幼儿教师水平的高低直接影响幼儿教育质量的好坏。本文从幼儿教师的能力水平现状出发,明确指出传统思想的教育误区,并加以分析纠正,推出新型幼师教学方法,使幼师教学水平得以提升。
关键词：传统误区 成因分析 新教法 
现象学体验观下的生命教育
《教育教学论坛》2016年第2期30-31,共2页王璞玉 韩雪梅 王丽敏 
生命教育是当代教育的重要组成部分。本文从现象学体验观的视域入手,探索生命教育的人文精神,把生命教育、主体体验和个人价值三者的关系推向了更为本体论的意义的层面,对大学生更好地进行生命教育具有重要的现实意义和应用价值。
关键词：现象学 生命教育 体验式教学 课程 
高校学前专业学生科学素养的课堂教学模式改革对策研究被引量：2
《课程教育研究》2015年第11期30-31,共2页董静 韩雪梅 栾宇菲 崔永平 
黑龙江省高等教育教学改革项目“高校学前教育专业以服务为导向的人才培养方向改革研究”(课题编号:GJE201301045)的阶段性研究成果;黑龙江省高等教育教学改革项目“学前教育专业人才培养模式改革研究”(课题编号:JGZ201201095);黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题“案例教学法在高等学校学前教育专业理论课教学中的应用与实践(课题编号:14G221)的阶段性研究成果;黑龙江省学前教育研究会“十二五”研究课题“城镇化进程中高校学前教育专业学生科学素养教学改革研究”(编号:YJHZ125-238)的阶段性研究成果;中国学前教育研究会“十二五”科研规划课题子课题“培养高校学前教育专业学生科学素养的课堂教学模式研究”(课题编号:2011-YB-326-004)阶段性研究成果
目前幼儿园一线教师科学素养较差,进而影响幼儿的科学素养的培养和教育。究其根源主要原因是高校学前教育专业科学素养的课堂教学理论与实践相脱离,授课形式单一枯燥,授课内容不够全面,导致了学生科学素养较差、科学情感淡薄、科学知识...
关键词：高校 学前教育专业学生科学素养 课堂教学模式 改革 对策 
多元交叉思想视角下运用信息技术对高校学前专业课堂教学改革的探讨被引量：1
《中国信息技术教育》2014年第2期32-33,35,共3页景晓梅 秦岭 韩雪梅 于越 张根生 
黑龙江省教育厅人文社会科学项目:渗透多元交叉思想的创新型本科学前教育人才培养模式的研究,项目编号:12524061;黑龙江省高等教育教学改革项目:学前教育专业人才培养模式改革研究,项目编号:JGZ201201095;黑龙江省哲学社会科学研究规划项目:民办高校国际化发展战略研究——以哈尔滨剑桥学院为例,项目编号:12E134;黑龙江省高等教育教学改革项目:高校学前教育专业以服务为导向的人才培养方向改革研究,项目编号:GJZ20131045
通过运用信息技术，从而提出了多元交叉思想视角下，高校学前专业的课堂改革要适应当下社会对学前专业人才培养的多方面需求，改变原有的教学模式，并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和多媒体技术运用这五个方面分别展开论述...
关键词：信息技术 高校 学前教育 复合型 
改革高校学前教育专业学生科学素养教学研究被引量：3
《科技创新导报》2013年第27期147-147,共1页董静 韩雪梅 崔永平 
黑龙江省高等教育教学改革项目"改革高校学前教育专业学生科学素养教学的实践研究"(课题编号:JG2012010229)阶段性研究成果;黑龙江省高等教育教学改革项目"应用任务型教学法改革幼儿英语专业教学的研究与实践"(课题编号:JG2012010233)阶段性研究成果;中国学前教育研究会"十二五"科研规划课题子课题"培养高校学前教育专业学生科学素养的课堂教学模式研究"(课题编号:2011-YB-326-004)阶段性研究成果
该研究针对目前高校学前教育专业毕业生在幼儿园教学实践工作中科学素养较差,教学能力不足的问题,针对高校学前教育专业学生科学素养的教学现状,在进一步明确培养目标,提高重视程度的前提下,探索并引进"案例教学法"提高学生科学素养,在...
关键词：高校 学前教育专业学生 案例教学法 科学素养 教学改革 对策 
谈建构主义理论指导下的英语教学
《教书育人（高教论坛）》2013年第2期58-59,共2页韩雪梅 
黑龙江省高等教育教学改革项目“新型专业化幼儿英语师资培养模式及专业发展的研究”,项目编号:8484;中国教育学会子课题“高校学前教育专业学生英语厌学情绪的研究”,项目编号:098938A-492;黑龙江省高等学校教改项目“应用任务型教学法改革幼儿英语专业教学的研究与实践”,项目编号:jg2012010233
一对建构主义学习理论的理解首先,从学习者的角度来说,学生不是空着脑袋走进教室的,学习也不是知识由外到内的转移或传递,而是学生主动地根据已有的知识经验,有选择地知觉外在信息,通过不断的语言实践,建构了自己的新知识和新经验。建...
关键词：英语教学 建构主义理论 学生为主体 
原型范畴化理论框架下的幼儿英语词汇教学研究
《黑龙江教育学院学报》2013年第2期87-89,共3页栾宇菲 韩雪梅 
剑桥学院科研基金项目(JQ2011-003)
原型范畴化理论认为,范畴指事物在个体认知中的归类,它是建立在纵横交错的相似性网络和属性的基础之上。原型是人们对世界进行范畴化的认知参照点,它是物体范畴中最好、最典型的成员。在幼儿英语词汇教学中,根据幼儿的认知特点,界定基...
关键词：原型范畴化理论 幼儿英语 词汇教学 词汇量 归类教学 隐喻 
整合理念下的幼儿英语师资教育技能培养被引量：2
《教书育人（高教论坛）》2012年第36期58-59,共2页王丽敏 韩雪梅 
黑龙江省高等教育教学改革工程项目,“新型专业化幼儿英语师资培养模式及专业发展研究”的成果,项目编号:8484
随着我国高等教育的大众化,社会对幼儿教师的学历要求以及学前双语师资人才的需求都在不断提升。在这一宏观背景下,本科层次学前教育专业成为培养学前教育师资的重要基地,尤其是作为幼儿英语教育方向的幼儿英语师资教育技能是幼儿英语...
关键词：技能培养 幼儿英语教育 师资教育 教育技能 幼儿园 英语师资 英语教育教学 本科层次 儿童英语教育 实施策略 
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