王斌

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供职机构：江苏省江都中学更多>>
发文主题：高中数学数学函数单调性学生创新思维教学更多>>
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“等比数列的概念”教学实录与反思
《中学数学月刊》2024年第6期36-38,共3页王竞 王斌 
王竞,扬州市教学能手,江都区学科带头人,曾获省优质课比赛二等奖、扬州市优质课比赛一等奖、扬州市第五届微课大赛一等奖、江都区第四届青年教师高中数学“育花奖”一等奖,江都区优秀党员,中国数学奥林匹克一级教练员,多篇论文在省级期刊发表.
基于归纳类比的视角引入等比数列的概念,通过概念辨析和变式训练加深学生对等比数列的概念和性质的理解和掌握,提高学生发现和提出问题以及分析和解决问题的能力.
关键词：等比数列 函数思想 实录与反思 
严谨性思维的培养措施
《中学数学》2024年第5期35-36,共2页王斌 
思维的严谨性属于思维品质的一种,主要指对待问题时要遵循逻辑规则,在概念清晰的状态下进行准确判断、有据推理,体现思维的缜密性.在教学中,教师常发现学生遇到一些跨度大的证明题就不知从何下手;有些需要分类讨论的问题,常常出现遗漏...
关键词：证明题 思维品质 分类讨论 逻辑规则 教学实践 思维的严谨性 思维的培养 缜密性 
高中数学教学中培养学生创新思维的措施被引量：1
《试题与研究》2019年第36期100-100,共1页王斌 
在如今新课程改进的背景下,教育机构对高中数学的教学目标也有了新的要求。教师需要改变以往的教学方式,培养学生的创新意识,增强学生对社会的适应能力,营造一个轻松愉悦的学习氛围。本文主要讨论如何培养学生的创新思维。
关键词：数学 创新 思考 教学 
万变离不开定义,巧用定义妙解题——例谈三角函数的定义的应用
《中学数学（高中版）》2018年第6期44-46,共3页王斌 
随着角的概念的推广,三角函数的定义在高中数学也得到了推广.但在实际解答问题中,由于相应的三角函数知识的学习,往往对三角函数的定义得不到充分的重视与应用.其实,利用三角函数的定义,可以简单快捷用来处理很多的三角函数问题.利用三...
关键词：三角函数问题 定义 应用 解题 巧用 同角三角函数 解答问题 高中数学 
抽象函数单调性的证明探究
《中学生数理化（高考理化）》2016年第11期8-8,共1页王斌 
抽象函数是指没有给出具体的函数解析式,但给出了函数满足的一部分性质或运算法则的函数。此类函数单调性的证明既能全面考查学生对函数概念的理解及性质的代数推理和论证能力,又能综合考查学生对数学符号语言的理解与接受能力。
关键词：函数单调性 抽象函数 证明 数学符号语言 函数解析式 运算法则 论证能力 代数推理 
例谈整体思想在高中数学解题中的应用
《数理化学习（高中版）》2014年第5期49-50,共2页王斌 
数学思想是对数学知识、方法构建呈一定规律的认知,具有完整性、理性的认识,灵活运用数学思想,可解决具体的数学问题,将复杂的数学问题转化为简单的解题过程,便于换算得出准确的解题结果,有着化难为易的解题效果.整体思想在数学解题中...
关键词：数学解题 整体思想 高中 应用 数学思想 数学问题 数学知识 解题过程 
如何判断函数的单调性
《试题与研究（新课程论坛）》2012年第5期59-59,共1页王斌 
函数的单调性是函数的一个重要性质，下面分类例析判断函数单调性的四种常用方法。
关键词：函数单调性 常用方法 分类例析 
提高学生数学能力形成良好数学素质
《试题与研究（教学论坛）》2012年第6期73-73,共1页王斌 
中学数学中的基础知识包括概念、法则、性质、公式、公理、定理等，以及由其内容所反映出来的数学思想和方法，作为基础知识在大纲中明确、肯定地提出来，足见数学思想方法的教学问题已引起教育部门的重视。
关键词：数学素质 能力形成 数学思想方法 学生 基础知识 中学数学 教育部门 教学问题 
我对高考数学复习课教法的认识
《考试周刊》2011年第29期10-10,共1页王斌 
在素质教育的大背景下,高考重在考查＂三基＂及教学能力,愈来愈来注重考查学生的学习潜能,尊重学生的个性发展和情感体验。所以教师应该树立大教育观点,除了教学知识技能,更要注重在复习课上教学行为的转变。下面我就此谈谈认识。
关键词：数学复习课 高考 教法 教学能力 尊重学生 素质教育 学习潜能 情感体验 
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