薛超

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一体化背景下初高中思政课中华优秀传统文化教育衔接策略
《中学政史地（教学指导）》2024年第11期78-81,共4页薛超 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题《初高中思政课一体化教学衔接的实践路径研究》(课题编号:TZYB2021-088)的课题成果。
2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调,在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要,是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。中华优秀传统文化教育在初中道德与法...
关键词：思想政治理论课 学科核心素养 高中思想政治课 立德树人 螺旋上升 中华优秀传统文化教育 高中思政课 大中小学 
基于项目式教学模式的初高中思政课一体化教学策略被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2022年第9期94-96,共3页薛超 
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题《初高中思政课一体化教学衔接的实践路径研究》(课题编号TZYB2021-088)的研究成果。
思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,以培养社会主义核心价值观为目的,帮助学生树立正确的政治方向,提高思想政治学科核心素养、增强社会理解与参与能力的综合型、活动型学科课程,其具备基础性、实践性、综合性、发展性、创造...
关键词：立德树人 社会主义核心价值观 高中政治课程 项目式教学模式 思想政治课 高中思政课 思想政治学科核心素养 一体化教学策略 
课程统整视域下议题式教学的实施策略
《中学政史地（教学指导）》2022年第5期49-52,共4页薛超 
思想政治是立德树人的关键课程。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出,要围绕议题设计活动型学科课程。“议题,既包含学科课程的具体内容,又展示价值判断的基本观点;既有开放性、引领性,又体现教学重点、针对学习难点。围绕议...
关键词：课程统整 共同探究 立德树人 序列化 教学重点 学科课程 学习难点 引领性 
基于问题链的学习活动设计——“伟大的改革开放”教学反思
《中学政史地（教学指导）》2022年第1期78-81,共4页薛超 
思想政治学科核心素养是政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。在教学过程中,为了更好地培养学生的学科核心素养,教师通过议题,引导学生分析预设的若干问题,从而达成学习目标。然而在实际的教学中,有的教师设计的问题指向不明确,缺...
关键词：学科核心素养 学习活动设计 深度思考 教学反思 逻辑线索 法治意识 政治认同 问题指向 
三位一体培养模式助力新教师迅速成长
《教育》2021年第16期24-24,共1页薛超 
首都师范大学附属中学(通州校区)是一所新建校,教师普遍比较年轻且充满活力,虽然平均教龄较短,但他们却在建校六年来给学生、家长和社会交上了满意的答卷,这与我校从建校之初就开始探索新教师培养模式密不可分.我们坚持构建"信念·管理...
关键词：教师培养模式 首都师范大学 自我发展意识 教育信念 专业素养 一所 校内培训 专业化教师队伍 
基于“智慧学伴”的真实教学情境创设
《教育》2020年第28期47-47,共1页李娜 薛超 
《道德与法治》课程要实现“立德树人”的根本目标,首先要将“突出学生的主体地位”落到实处,关注学生已有的经验和学科能力,提升学生的参与度与获得感,彻底改变“背诵”与“应试”的痕迹,设置真实情境就是一种有效的方式。真情境,真问...
关键词：立德树人 教学情境创设 真实情境 智慧学 道德与法治课程 道德与法治教学 学生感悟 《道德与法治》 
热点与考点的“心动组合”
《教育》2020年第15期17-17,共1页薛超 
针对高三思想政治学科的教学,教师往往会以专题复习的形式以热点带考点,提升学生分析和解决问题的能力。这种教学对师生要求比较高:一方面要求教师对时下热点有较高的敏感度,能够为学生提供有效的热点材料,并找到学科知识和热点的契合点...
关键词：家国情怀 高三复习课 哲学角度 人生价值 
创设真情境 探究真问题 培养真情感——以“公司的经营”的教学为例被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2020年第3期81-84,共4页薛超 
北京市教育学会“十三五”科研规划课题《思想政治课情境教学模式下学科核心素养的培养策略研究》研究成果(课题编号ZXZZ2016-001)。
在高中思想政治课堂教学中创设真实的情境来培养学生的学科核心素养是有效的方式之一。情境的创设,问题的提出、分析与解决引领学生不断地在探究的过程中培育学科核心素养,落实立德树人的根本任务。
关键词：学科核心素养 立德树人 引领学生 情境的创设 高中思想政治课堂教学 真情境 问题的提出 真情感 
如何让《论语》走进思想政治课
《教育家》2019年第18期21-21,共1页薛超 
随着时代的发展,教学改革推进、学生群体个性化特征凸显,思想政治课面临越来越多的挑战。作为重要的文科学科,它不仅要求教学方法灵活,教学形式新颖,更在教学资源取材的广泛性、严谨性方面具有多样化、丰富化的迫切需求。其中,传统文化...
关键词：思想政治课 教学资源 《论语》 社会主义核心价值观 
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