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检索条件:"关键词=教学主体 "
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高中政治教学“生活化”浅析
《教师》2011年第34期26-26,共1页钟礼明 
教学生活化是指遵循教育目标、方针的指导,通过教学主体的共同参与,让教学走进生活,让生活走入教学,实现二者的互动,进而促进教学质量的提升,最终促进生活质量的提升。因此,教育要从科学向生活回归,这也是高中政治教学的基础理念。
关键词:“生活化” 政治教学 高中 教育目标 教学生活化 共同参与 教学主体 教学质量 
教学主体交往状况审视下英语翻译教学模式探讨
《校园英语》2020年第34期6-7,共2页曹小琳 
根据划分的教学主体,本文从"师-生""生-生""师生-翻译市场"和"其他"教学主体交往现状出发,探讨英语翻译教学中存在的问题,并从传统教育理念的影响、"主-客"交往模式、主体文化割裂、翻译教育机制等方面分析了问题产生的具体原因,旨在为...
关键词:教学主体 英语翻译 教学模式 翻译教学 
基于自主学习的美术课堂教学
《贵州教育》2012年第22期40-41,共2页沈杭 
一、自主学习的定义 所谓“自主学习”就是让学生真正成为教学主体,也就是让学生积极能动地参与课堂教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。让学生真正成为美术教学主体,不仅指教学的目标是为了增进学生的主体性,更是...
关键词:课堂教学活动 自主学习 美术 自学能力 实践活动 教学主体 教学过程 自我教育 
谈初中英语课的导入方法
《语数外学习(初中版)(下旬)》2013年第11期42-43,共2页顾引仙 
课堂导入是课堂教学的主要环节之一,是指教师用简洁的语言或动作拉开一堂课的序幕,随之引领学生进入课堂教学主体的过程。能否有效地导入教学内容直接影响着整堂课的教学效果。英语教学法中把课堂导入归纳为“3A”功效,即:arouse,a...
关键词:导入方法 英语课 初中 课堂教学 课堂导入 英语教学 教学主体 教学效果 
物理生态课堂的两个“追求”
《江苏教育(中学教学)》2014年第12期78-78,共1页顾灿兴 
生态,通常指生物的生活状态.人们常常用许多美好的形容词来定义“生态”,如健康、优美、和谐等等.而生态课堂就是将教学主体教学信息、教学环境、教学信息反馈等看成教学的生态系统,追求学生在课堂中不断成长并获得成功的喜悦和学习...
关键词:生态课堂 教学信息反馈 物理 教学主体 生活状态 教学环境 生态系统 形容词 
浅谈高效课堂的生成被引量:1
《未来英才》2016年第3期9-9,12,共2页宫曼 
多年前,我们曾信奉这样一句话,"要想给学生一杯水,我们教师要有一桶水".随着教学主体地位和师生角色的变化,我们越来越深刻地认识到教师只有一杯水是远远不够的,因为那毕竟是有限的一小潭"死水",而非源头活水,所以我们的口号变为"...
关键词:课堂 教学主体 活水 学生 教师 孩子 老师 
生物教学中的体验式教学
《安徽文学(下半月)》2008年第6期235-235,共1页滕春喜 
时代呼唤新的生物课堂教学模式。新型的生物课堂教学模式的建立,除了生物教师教学观念的转变以外,更迫切地需要采取一些必要而有效的途径。而在课堂上建构教学主体体验,正是有效途径之一。
关键词:生物教学 教学主体 体验式教学 
小学数学教学中也应重视说的训练
《神州》2011年第06S期144-144,共1页李玉香 
随着素质教育的深入实施和新课程的全面推进,学生作为教学主体的地位得以确立,课堂中都强调学生的主动参与。因为只有主动参与的学习才称得上是对学生进行素质培养,才称得上是发挥学生的主体作用。
关键词:小学数学教学 学生的主体作用 训练 主动参与 素质教育 教学主体 素质培养 新课程 
运用互联网思维在西藏高校《现代企业管理》课程教学的应用
《内江科技》2020年第1期148-149,共2页袁庆娟 曾维莲 宋连久 
农林经济管理专业建设(项目编号:502219011)。
本文以西藏高校《现代企业管理》课程教学为研究对象,在教学中运用互联网思维从突出学生学习主体地位,利用互联网资源构建课程案例库,利用"问卷星"等反馈机制考察学生学习效果及关注点,利用网络及现代化手段丰富实践内容等方面对教学主...
关键词:互联网思维 学生学习效果 西藏高校 问卷星 教学效果 教学主体 现代化手段 反馈机制 
探析共同本源 拓展推广提升
《高中数学教与学》2022年第9期40-41,45,共3页马月朋 
以高考为导向的教学理念,是以高考题考查的内容为教学主体,以高考题体现的数学思想为教学核心.这种理念得到了广大数学教师的赞同与推行,其根本原因在于高考题更准确地把握了数学核心素养及其本质因此,对过往高考题进行纵向分析及串联,...
关键词:数学核心素养 教学核心 高考题 纵向分析 教学主体 数学教师 教学理念 本源 
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