江苏省教育科学“十二五”规划项目(E-a2013001)

作品数：10被引量：60H指数：4
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相关作者：刘东升马公仕张云峰朱海峰更多>>
相关机构：海安县李堡镇初级中学江苏省南通市启秀中学南通市第一初级中学如东县实验中学更多>>
相关期刊：《中学数学教学参考（中旬）》《中学数学杂志（初中版）》《中国数学教育（初中版）》《数学学习与研究》更多>>
相关主题：课例变式教学教学深度开放教学函数概念更多>>
相关领域：文化科学更多>>
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为思维的生长而教——“自学·议论·引导”教学模式下的初中英语教学实践被引量：4
《江苏教育（中学教学）》2016年第4期52-53,共2页张云峰 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“‘自学·议论·引导’教学生态中的学生发展质态研究”(课题编号:E-a/2013/001)阶段成果之一
＂自学·议论·引导＂教学法为著名特级教师李庾南所创,原为一种初中数学教学法,后被推广到初中各学科。英语教学有进行思维教学、提升学生思维品质的任务,在其自学、议论、引导诸环节中,需要＂为思维而教＂。
关键词：“自学·议论·引导”教学法 初中英语教学 “为思维而教” 
靠近“最近发展区”,聚焦初中几何特点——以七年级“直线、射线、线段”教学为例被引量：3
《中学数学（初中版）》2015年第3期9-11,共3页马公仕 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)的阶段性成果之一,课题主持人为李庾南;王笑君
在最近一次李庾南实验学校教学观摩研讨活动上,笔者有幸执教了七年级＂直线、射线、线段＂（第1课时）,得到与会老师和评课专家的赞誉,认为这节课是一节很有数学味的几何课,靠近了学生的＂最近发展区＂,又体现了初中几何的学段特点.本...
关键词：最近发展区 学生画 几何特点 实验学校 评课 无限延伸 李庾 学习方法 单位表示 研究研究 
藤蔓之美:从数式方程走向变量函数——以八年级“函数(第1课时)”教学为例被引量：10
《数学通报》2015年第2期40-42,57,共4页李庾南 刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一
初中阶段变量与函数起始课的教学，一直是教学研究的重点课题，但是既往课例总是在大量实际案例中引导学生抽象、概括和归纳出函数概念，再安排一些例习题进行巩固训练，这样的教学程序对学生理解变量函数当然是有利的，突出体现了函数...
关键词：函数概念 教学研究 课时 方程 藤蔓 重点课题 教学程序 抽象 
归纳基本事实,重视符号表达——以七年级“垂直”教学为例
《数学学习与研究》2014年第22期94-95,共2页马公仕 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“‘自学·议论·引导’教学生态中的学生发展质态研究”(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君
最近笔者在一次市际(南通市与宿迁市)学校共同体教学研讨活动中执教七年级"垂直"新授课,课例得到与会同行的好评.本文先呈现教学流程的简案,再给出精彩生成片段,最后阐释几点教后反思,与更多老师研讨.一、教学简案(一)教学目标1.引导学...
关键词：符号表 转化思想 分类思想 数学问题 课例 起跳板 用符号表示 中小学数学 位置特征 中学数学 
追求适合初中学生的教学深度被引量：21
《中学数学月刊》2014年第9期20-25,共6页刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“‘自学·议论·引导’教学生态中的学生发展质态研究”(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者为课题组核心成员
初中数学教学上的教学深度可以理解为适合学生数学思维发展、数学素养提升至更高阶段或促进问题本质感悟等的教学程度．这里适合学生是重要的“度”，即站在学生立场上，以学生的思维进行学习时所能够达到的程度．追求适合学生的教学深...
关键词：教学深度 变式教学 开放教学 
预设促进生成,驾驭贴近主线——以“一元二次方程的解法(配方法)”教学为例
《中学数学（初中版）》2014年第6期33-35,共3页朱海峰 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者朱海峰为课题组核心成员
最近一次＂李庾南实验学校＂教研活动中,笔者受邀上了一节＂一元二次方程的解法（配方法）＂的研讨课,得到了听课老师的好评.本文呈现这节课的简要预设、生成片断,并给出教学反思,与更多的同行研讨.一、简要预设1.复习引入（1）方程x2=...
关键词：一元二次方程 教学反思 配方法 预设 解法 驾驭 教研活动 实验学校 
“请你再说一遍”的功能特点探讨被引量：2
《中学数学杂志（初中版）》2014年第3期29-31,共3页刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者刘东升为课题组核心成员
近来,观摩、品鉴一些名师课堂,常发现名师驾驭课堂时,在学生表述某个重要念头或关键解法后,总是跟着一句"请你再说一遍"、"你能再说一遍吗"之类的追问.作为听课者,总感觉意味深长,学生往往在这句"请你再说一遍"后,将开始表达的那个念头...
关键词：听课者 品鉴 初任教师 愉悦感 函数概念 一元二次方程 单值对应 弗赖登塔尔 思维特点 完全平方公式 
好课如诗：富于关联，指向八方被引量：3
《中学数学教学参考（中旬）》2014年第5期26-29,共4页李庾南 刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题“‘自学·议论·引导’教学生态中的学生发展质态研究”（课题编号为E-a/2013/001）的阶段性成果.
1课例展示 1．1教学流程 情境引入（教学时间：约4分钟）由下面一组图片（如图1）引入新课。
关键词：关联 指向 教学流程 教学时间 诗 课例 情境 
悠然神会,妙处与君说——李庾南老师“平方根”课例赏析被引量：10
《中国数学教育（初中版）》2014年第5期19-23,共5页刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题——“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究(E-a/2013/001)
简述全国著名特级教师李庾南老师2节“平方根”日常课，李老师基于数学知识的深刻理解，整合教学内容后用2个课时组织教学，与学生一起学习了平方根和算术平方根的定义、求法、符号表示、性质等，在核心概念上不惜时、不惜力，引导追问...
关键词：平方根 算术平方根 深刻理解 核心 概念 基本套路 
经历问题生成,深刻理解教材——人教八上“每日一题”的命题实践与思考被引量：7
《中学数学（初中版）》2014年第4期64-66,共3页刘东升 
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度重点资助课题《“自学·议论·引导”教学生态中的学生发展质态研究》(课题编号为E-a/2013/001)阶段性成果之一,课题主持人为李庾南、王笑君.本文作者刘东升为课题组核心成员
一、写在前面华东师大钟启泉教授在文1中认为：“‘减负’不是单纯的技术性问题,也不是单纯的行政问题.但这不等于说,学校和教师层面无可奈何、无能为力.”并就教师系统开发作业提出要求：“对于一线教师而言,则在于如何通过‘练习’的...
关键词：问题生 经历 实践 命题 教材 一线教师 技术性问题 华东师大 
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