四川省教师教育研究中心课题

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农村中小学音乐教师音乐教育价值取向探析被引量：2
《音乐教育与创作》2023年第7期20-23,共4页陈寄 
四川省教师教育研究中心课题《新时代农村小学音乐教师音乐教育价值取向研究》(项目编号:TER2020-020)。陈寄:四川幼儿师范高等专科学校副教授。
音乐教师在小学音乐教育过程中发挥着主导作用,学生音乐素养及综合素质的提高需要得到音乐教师的不断帮助和引导才能达成。农村中小学音乐教育整体水平偏低,是由于城乡经济、社会、观念等各方面发展的差异所致。
关键词：农村 音乐教育 音乐教师 价值取向 
乡村定向师范生协同培养质量影响因素分析——基于对成渝地区15所高校的调查
《成都师范学院学报》2023年第7期98-106,共9页张鹏 杨达 贾凤丽 
2023年度教育教指委重点课题(JYJZWJY-2023A-15);2021年度四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心课题(TER2021-036)。
采用目的抽样法,选取成渝地区15所高校学前教育和小学教育专业的乡村定向师范生为调查对象,探讨乡村定向师范生协同培养质量的影响因素。结果显示:乡村定向师范生协同培养质量整体较高,但仍需高度关注;乡村定向师范生协同培养质量受专...
关键词：乡村教师 定向师范生 协同培养 培养联盟 课程体系 学习储备 专业认同 
国考背景下学前教育专业课程的“不适”与“调适”——以学前教育基本原理为例
《科教文汇》2023年第11期115-119,共5页阮晓磊 
国家级职业教育教学创新团队实践课题(课题编号:SJ2020140102);四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心课题(课题编号:TER2021-036);四川幼儿师范高等专科学校校级2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目(项目编号:川幼校[2022]165号)。
现如今,学前教育基本原理已成为每所师范院校学前教育专业的专业必修课,同时也是教师资格证国考的必考模块之一。通过对学前教育基本原理课程教学现状的分析发现,自2011年幼儿教师资格证实施国家统一考试以来,学前教育教师的教学主要包...
关键词：学前教育基本原理 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价 
乡村振兴背景下凉山彝区初中生物学实验教学的调查研究——基于凉山普格县中学的调查被引量：2
《中学生物教学》2023年第14期53-56,共4页刘静 鲜晓红 
四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021-017)的阶段性成果。
在乡村振兴战略背景下,凉山彝区的教育迎来了发展契机.中学生物学实验教学的开展对于培养学生的生物学学科核心素养有着不可替代的作用.为了解凉山彝区初中生物学实验教学开展的现状,选取了普格县3所初中的学生和生物学教师进行问卷调...
关键词：乡村振兴 初中生物学 实验教学 调查研究 
农村中小学教师信息素养胜任力提升路径研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第5期68-70,共3页张晶昕 张鹏程 
本研究来源于四川省教育信息化应用与发展研究中心2020年度项目——全媒体视阈下教师信息素养胜任提升路径研究—基于《中国教育现代化2035》的思考:(JYXX20-009);四川省教师教育研究中心2020年度项目——《中国教育现代化2035》视域下四川农村-基础教育教师信息素养胜任力研究:(TER2020-029)。
信息化已然成为现时代和社会发展的大趋势。在教育领域,信息素养胜任力已经成为教师重要素质。鉴于诸多因素所限,农村中小学教师信息素养是教育均衡化与现代化的短板,推动农村中小学教师适应信息化,提升职业胜任力尤为重要。文章结合《...
关键词：农村中小学教师 信息素养 胜任力 路径 
顶岗支教实习对师范生教师职业能力发展的实证研究
《中国成人教育》2023年第10期61-65,共5页刘静 李陈佳 
四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021-017);四川师范大学2022年度人才培养质量和教学改革项目“高师院校公费师范生职业认同培养模式的探索与创新”(项目编号:20220005XJG)的阶段性成果。
顶岗支教实习是师范生教育实践的一种特殊形式。通过问卷调查及访谈研究顶岗支教对师范生教师职业能力提升的情况及其影响因素。研究结果显示,顶岗支教实习有效促进了师范生的教学能力(包括教学准备、教学实施、教学评价和教学反思)、...
关键词：顶岗支教实习 师范生 教师职业能力 实证研究 
凉山彝区初中生生物学学习自我效能感特点——以凉山州普格县某中学为例
《中学生物教学》2023年第11期68-71,共4页刘静 杨丹 
四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021—017)的阶段性成果。
要学生的自我效能感在促进学习方面具有积极作用。编制自我效能感问卷,对凉山彝区普格县某中学184名初一学生进行问卷调查,以了解学生的生物学学习自我效能感现状及特点。调查结果表明:此中学初中生生物学自我效能感没有性别差异,但总...
关键词：初中生物学 自我效能感 彝族地区 
高中生物学探究性实验教学现状的调查研究——以云南鲁甸县5所中学为例
《中学生物教学》2023年第8期55-58,共4页刘静 符志婷 
四川省教师教育研究中心项目“顶岗支教过程中公费师范生职业认同培养的研究”(项目编号:TER2021-017)的阶段性成果。
新课程下的探究性实验教学是培养学生核心素养的重要途径,通过对鲁甸县高中生物学探究性实验教学现状进行调查和研究,为当地教育教学改革发展及相关研究提供参考。对鲁甸县5所高中的生物学教师和学生进行随机问卷调查和分析,研究结果表...
关键词：高中生物学 探究性实验教学 调查 研究 
基于探究共同体理论的高中英语课堂互动研究被引量：1
《教学与管理》2023年第9期91-95,共5页王斐然 段丽斌 
2020年度四川省哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心项目“四川英语专业少数民族师范生‘文化回应’教学模式研究”(TER2020-012);2020年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地“四川外国语言文学研究中心”项目“大学英语教师的跨文化交际信念及教学实践研究”(SCWYH20-19);四川师范大学2019年度校级质量工程项目“跨文化交际视域下的大学英语教材研究”的研究成果。
目前高中英语课堂互动存在对话缺乏交互性、过程缺乏生成性、互动实践流于形式等问题。基于探究共同体理论,可通过建构问题引导下的师生协同探究和小组群体探究互动模式,提升课堂互动质量,更好地实现对语篇主题意义的探究。
关键词：高中英语 探究共同体理论 课堂互动 主题探究 
智慧学习环境下高阶思维能力结构模型构建
《中国信息技术教育》2023年第2期88-92,共5页马生霞 陈金华 敖静 梁建朋 
2020年度四川省教师教育研究中心课题“幼儿教师智慧教学胜任力模型建构与培养策略研究”(课题编号:TER2020-009);2021年度四川省教育发展研究中心重点课题“高等教育服务乡村振兴战略研究”(课题编号:CJF21001);2020年度四川学前教育发展研究中心课题“人工智能助力幼儿学习品质发展的行动研究”(课题编号:CECER-2020-B14);川教馆[2021]004“基于区校共建的智慧教育环境建设与应用研究”。
智慧学习环境是智慧教育的重要依托,高阶思维能力成为智慧教育发展新方向。但现有高阶思维能力研究着重关注学科下高阶思维能力的内涵构成,忽略其在智慧教育领域下的综合性,未明确其独特性,而智慧学习环境乃是智慧教育的培育基地,探究...
关键词：智慧学习环境 高阶思维能力 模型构建 
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