淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金(FFBl08165)

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关于作文教学有效性的几点思考
《教育界（教师培训）》2018年第8期93-94,104,共3页郑闯 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究”的研究成果之一,课题批准号FFB108165
近十年毕业班作文教学的经验让我深深地感受到,授之以法、勤加写作,是提升学生写作能力的基石。激趣则可以让学生愿意写作、乐意写作,甚至可以让写作成为学生生活的一种方式,给他们的一生带来持久的精神享受。＂激情＂可以触动学生情感...
关键词：作文教学 授之以法 激情激趣 有效性 
课堂场效应的触发在教学中的探索与实践
《小学教学研究（理论版）》2014年第6期61-63,共3页王国军 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165
最近，轰动欧美的狼妈虎爸事件纷纷攘攘，引起轩然大波，讨论下来是贬多褒少。究其原因，就是国人的吃苦教育方式在老美那儿行不通。众所周知，中国人是最重视教育孩子的。我们常言，子不教，父之过。现在的父母面对激烈竞争，常常采取...
关键词：场效应 实践 教学 触发 课堂 教育方式 激烈竞争 逆反心理 
清水出芙蓉,天然去雕饰——略谈语文教学的本色
《小学教学研究（理论版）》2014年第3期54-55,共2页倪彦 孙欢 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165
《语文课程标准》提出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适...
关键词：祖国语言文字 热爱祖国 合作探究 清水出芙蓉 天然去雕饰 成长特点 文章体裁 情趣盎然 课程标准 李 
由“数学好玩”引发的思考——基于“四基”的学中玩,玩中思
《小学教学研究（理论版）》2014年第1期54-55,共2页陈亚军 强鸣锋 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165
一、“数学好玩”的认识 2013年5月15～17日，我有幸参加了江苏省小学数学优秀课评比暨教学观摩研讨活动，其中“数学好玩，玩好数学”引起了我的共鸣，激发了我深层的思考。
关键词：小学数学 教学观摩研讨活动 江苏省 
刍议在新课程背景下初中物理教学的有效性
《中学物理（初中版）》2013年第6期5-6,共2页梁余中 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165
《全日制义务教育物理课程标准》课程总目标之一是使学生：经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识．
关键词：新课程背景 初中物理教学 有效性 科学探究能力 全日制义务教育 物理课程标准 探究过程 社会活动 
开放 集成 互联——建构信息时代品德教学的媒介新环境
《小学教学研究》2013年第6期63-64,共2页陈亚萍 葛以春 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165
当今社会．变化最为迅捷的就是信息技术。它以瞬息万变的态势．冲击着人们的生活．影响着社会的发展，并改变着我们的行为方式。那么信息技术到底对什么学科影响最大呢？笔者认为。不是信息课。更不是语数英．冲击与影响最为直接与宏大...
关键词：品德教学 信息时代 开放 集成 环境 媒介 学科影响 信息社会 
依托文本的对话教学实践——以译林版牛津小学英语Part A为例被引量：7
《教育研究与评论（小学教育教学）》2012年第9期67-71,共5页秦益锋 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一
译林版牛津小学英语Part A均为对话文本，其设计意图是通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力，同时呈现新的话题、功能、词语和句型等。该部分文本应该按照对话来实施教学。具体途径是：立足文本，导入对话话题；解读文本，获...
关键词：文本 对话 话题 信息 语言 
同伴互助,形成合力,引导教师走向专业成长——关于教师专业发展与校本培训的探索
《小学教学研究（理论版）》2012年第6期19-20,共2页周英 王亚 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的研究成果之一,课题批准号FFB108165)
同伴互助是校本教研的基本形式。校本教研强调教师在自我反思的同时，开放自己，大胆提出自己的想法与意见，形成相互交流经验、相互交流心得的研究团队，在同伴互动中共同分享经验，互相学习，共同成长。
关键词：教师专业发展 同伴互助 专业成长 形成合力 校本培训 引导 校本教研 相互交流 
谈区域推进有效教学校本化专题研究的干预
《西藏教育》2012年第4期14-15,共2页吴志健 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题<教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究>的研究成果之一;课题批准号:FFB108165
有效教学校本化专题研究是希望立足于学校,通过＂有效教学＂方面系列专题研究来解决自身实践中的存在问题。而＂校本以具备校本能力为前提,校本实践更多的时候（能有效利用外部支持的情况除外）需要一定数量的本校人员具有较高素质,但...
关键词：有效教学 校本化 专题 高素质人才 干预 中小学校 外部支持 实践 
小学英语教师课堂话语常见问题及分析被引量：1
《小学教学设计（英语）》2012年第3期20-22,共3页秦益锋 
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的实践研究》的教研成果之一课题批准号FFB108165
英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施课堂教学时产生的话语。它不仅是教师组织和实施课堂教学的主要手段和媒介，还是学生接受语言输入的重要来源。然而，许多小学英语教师存在着“重设计、轻实践”的观念，认为只要有好的教学设...
关键词：课堂话语 英语教师 小学 教师组织 教学设计 课堂教学 语言输入 学生 
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