《当代教师教育》

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《当代教师教育》
主办单位：陕西师范大学
最新期次：2024年4期更多>>
发文主题：教师教育教师教师专业发展成人教育教育更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字理学更多>>
发文作者：郝文武陈晓端南纪稳李贵安刘旭东更多>>
发文机构：陕西师范大学北京师范大学西南大学华东师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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专业学习共同体中的教师学习——基于48项国际核心实证研究的范围综述
《当代教师教育》2024年第4期68-75,共8页范奭琛 周钧 李福珍 梁哲 
全国教育科学“十三五”规划2020年度国家社科基金青年课题(CLA200280)。
建设高质量的教师队伍离不开教师的终身学习,而专业学习共同体(Professional Learning Community,简称PLC)被视为教师学习发生的理想情境。本文聚焦“PLC中的教师学习”,对2000-2020年间发表于SSCI期刊的48篇国际核心实证研究进行范围...
关键词：专业学习共同体 教师学习 范围综述 
学校治理与教师发展:基于1515份校长自评问卷的实证分析
《当代教师教育》2024年第4期76-82,共7页刘卓雯 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“教育家型教师关键能力与发展策略研究”(GYJ2024052)。
教师质量与学校教育治理生态密切相关。基于构建学校教师发展四维度评估模式,实证分析发现教师发展不同维度评估值由高到低依次为思想政治素质与师德师风建设、待遇保障、组织管理和专业发展。学校教师发展水平在区域和办学属性方面存...
关键词：学校治理 教师发展 实证分析 
近十年我国教师流动研究的现状与趋势分析——基于CNKI数据库182篇CSSCI文献的共词分析
《当代教师教育》2024年第4期83-89,共7页马红梅 刘燕 吴桐 
在促进基础教育均衡发展的背景下,教师流动研究是教育资源均衡配置领域关注的焦点问题之一。本文以中国知网2013-2023年收录的182篇与教师流动主题有关的文献为研究对象,采用共词分析法,结合知识图谱可视化技术分析近10年来我国教师流...
关键词：教师流动 社会网络分析 聚类分析 多维尺度分析 
青年教师扎根县域的现实困境、根源剖析与对策建议
《当代教师教育》2024年第4期90-97,共8页张鹏飞 杨鑫 
西北师范大学校级教改项目“指向数字素养提升的立体化教学活动创新设计与实践”;甘肃省哲学社会科学规划项目(2023YB063)。
青年教师作为县域学校潜在的优质师资和中坚力量,是县域学校长远发展的重要动能。然而,婚育需求与供应矛盾中的家庭建设困境、工作理想与现实落差中的职业发展困境、精神追求与传统冲突中的社会融入困境都成为影响青年教师在县域生活和...
关键词：县域教育 高学历青年教师 教师流失 
英国大学参与教师教育的历史阶段与特征
《当代教师教育》2024年第4期98-106,共9页袁传明 杨汉麟 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(23YJC880138);江苏省社科基金项目(23JYB021);江苏省高校哲学社会科学研究一般项目(2023SJYB2059)。
英国大学在世界上享有盛誉,自中世纪开始就享有高度的自治权;而教师教育是一种由国家强力干预的社会事业,二者本不应该产生深度合作的关系,但从19世纪下半叶开始,英国大学开始涉足师资培训领域。英国大学参与教师教育可分为四个阶段:第...
关键词：英国大学 大学参与 教师教育 大学化 
《当代教师教育》2024年1-4期总目录
《当代教师教育》2024年第4期107-108,共2页
《当代教师教育》征稿启事
《当代教师教育》2024年第4期F0003-F0003,共1页《当代教师教育》编辑部 
《当代教师教育》是中华人民共和国教育部主管,陕西师范大学主办的教师教育理论刊物,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导,坚持四项基本原则,坚持社会...
关键词：中国教育学会 习近平新时代中国特色社会主义思想 学术顾问 陕西师范大学 教师专业化 当代教师 教育理论刊物 副总理李岚清 
史念海先生的教育家精神
《当代教师教育》2024年第4期1-6,共6页王双怀 
史念海先生是我国现代历史地理学的创始人之一,也是一位著名的历史教育家。在六十多年的学术生涯中,他始终把人才培养放在重要位置,本着“有用于世”的原则,编写了多部教材,长期坚持给本科生、研究生和进修生上课,采用先进的教学理念,...
关键词：史念海 历史教育 教育家精神 
教育家精神的核心内涵、生成路径与时代弘扬——基于“人民教育家”陶行知教育精神的分析被引量：1
《当代教师教育》2024年第4期7-14,82,共9页李忠 李文超 
陕西省2023年度教师发展研究计划专项项目“教育家精神的历史发展、核心内涵和时代价值研究”(批准号:2023JSX002)。
教育家精神是教育者在长期教育实践活动中生成并体现出的精神特质,陶行知的教育精神是具有典范意义的教育家精神。至诚爱国与教育报国精神、行知合一与试验进化精神、爱满天下与无私奉献精神、敢于创造与勇于开辟精神,是陶行知教育精神...
关键词：教育家精神 陶行知 教育报国 教育实践 “行知式”新时代大先生 
教育家精神引领下新生代乡村教师文化身份的构建
《当代教师教育》2024年第4期15-23,共9页王中华 罗雪梅 
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地-新建院校改革与发展研究中心2023年度课题“大先生”视野下新型本科院校教师职业发展的学校支持研究(XJYX2023A01)。
新生代乡村教师文化身份的构建价值在于推动乡村教育内涵式发展、推动专业化教师队伍建设、促进乡村社会的振兴发展等方面。教育家精神引领下乡村教师文化身份具体体现在:作为地方性知识的实践者;城乡文化互动的推动者;乡土文化发展的...
关键词：教育家精神 乡村教师 文化身份 乡村文化 
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