铜山县棠张中学

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如何在高中数学教学中渗透数学思想方法被引量：6
《语数外学习（初中版）（下旬）》2013年第8期65-65,共1页李亚 
在新课标中已经将传统的教学方式改为＂四个基本＂,也就是基本的活动经验、基本技能、基本知识、基本的思想方法。这已经说明思想方法在高中数学教学中的重要性已经逐步受到人们的重视。然而,现阶段高中数学在教学过程中还是注重学生对...
关键词：高中数学教学 数学思想方法 基本技能 教学方式 教学过程 教学质量 学习效率 改革质量 
数形结合思想在高一数学中的应用
《高中生学习（师者）》2013年第8期26-26,共1页李亚 
数形结合这种解题方法,既能利用对形的观察来解决数的问题,又可以通过对数的思考去解决形的问题,同时还能将复杂的问题简单化。本文将针对数形结合这一解题方法在高一数学中的应用做一个简单的介绍,并通过相关的例子来说明。
关键词：数形结合 高一数学 具体应用 
趣话逆挽诗
《学苑教育》2011年第24期29-29,共1页张从林 
逆挽诗,顾名思义,是指在作诗时采用＂逆挽＂手法,即诗的开头故意先铺垫,使诗的前半部显得通俗易懂,平淡如水;最后却用警句作结,使全诗平中出奇,骤然生色,使读者在大失所望之时,眼前突然为之一亮,充分体味到＂山重水复疑无路,柳暗花明又...
关键词：逆挽诗 铺垫式 巧补式 波浪式 点染式 抑扬式 陡转式 
高中历史作业有效讲评实施的策略
《文教资料》2011年第27期135-136,共2页张长军 
作业是课堂的延伸，对作业进行有效讲评，不仅能够使学生进一步消化课堂接受的知识，还可以培养学生多角度思考问题的能力，使前后所学到的知识紧密相连，提高思维的发展水平，使思维既具备深刻性，又具备灵活性．这也是培养学生创新精...
关键词：高中历史作业 有效讲评 实施策略 
“或”连接的命题恒成立探析
《上海中学数学》2011年第1期89-90,共2页孙安玉 
恒成立问题在逻辑、导数、数列、不等式等高中数学各大知识块中都有所涉及，也是高考命题的难点和热点．这类问题的处理有多种方法，如参数分离、变换主变元、数形结合等，合理的等价转化是问题处理的关键．下面是07年某市模拟考试中一...
关键词：恒成立问题 高考命题 “或” 连接 高中数学 数形结合 模拟考试 等价转化 
新课改下如何构建新型的数学课堂
《数学学习与研究》2010年第23期54-55,共2页徐金花 
江苏省新课程改革文施有五个年头了，而在新课改的数学课堂中仍有部分教师习惯于“一言堂”，热衷于“题海战”，擅长于“满堂灌”（灌知识、灌方法），缺少自由、民主的教学氛同的创设，缺乏自主、合作的学习方式的组织、指导，欠缺对...
关键词：数学课堂 《基础教育课程改革纲要(试行)》 课改 数学思想方法 教学过程 新课程改革 学习方式 归纳总结 
例析开放型试题的类型及应对策略
《今日科苑》2010年第14期208-209,共2页许金兰 
《全日制义务教育物理课程标准》要求我们要“重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养”。新课程改革后出现的“开放性试题”就是以培养学生的刨新能力为宗旨的认知性物理问题。它具有“情境新颖，内含丰富...
关键词：试题 类型 开放型 科学探究能力 物理问题 新课程改革 终身学习 课程标准 
初、高中数学教学衔接探析被引量：1
《中国校外教育（中旬）》2010年第10期64-64,共1页孙安玉 
高一数学的学习是学生阶段一个关键的时期。升入高中后,用初中的学习方法已经不能适应高一数学的学习,这使一些学生失去了对高中数学的学习兴趣。本文对高一数学与初中数学的衔接教学进行探讨。
关键词：高一数学 初中数学 教学衔接 兴趣教学 
在数学教学中进行德育渗透的几点尝试被引量：3
《中国校外教育（中旬）》2010年第10期65-65,共1页赵智庆 
新课标认为,"结合教学内容对学生进行思想品德教育是数学教学的一项重要任务。他对促进学生全面发展具有重要意义。"当然在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性,一定不能喧宾夺主,要顺其自然,不要牵强附会;要润物无声,不能贴标签...
关键词：数学教学 德育 学生 
新课标下高中化学课堂教学有效性探讨
《新课程学习（中）》2010年第10期124-124,共1页王晓琴 
在新课改革浪潮下,新的教学模式多种多样,以学生为主体的教学方法层出不穷,教师必须深刻领会新课标、正确把握教学目标、转变教育观念、优化教学模式、活用教学方法,引导学生自主学习,才能最终构建一个有利于学生身心发展的有效课堂。
关键词：有效教学 进步提升 优化模式 活用方法 
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