苏州市吴中区胥口中心小学

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聊聊教师的“幽默教学”
《家教世界》2023年第12期41-42,共2页沈菊芬 
教学幽默是一门教学艺术。幽默话语是教育口头传达的一个主要载体,它能够激发学习者的主动兴趣,也能够激活课堂氛围,让学生形成良好的人格特点。在思想品德教育课程中,为了培养学生开朗、快乐的人格与个性,提升中小学生的文化素养,学校...
关键词：教学幽默 思想品德教育 幽默教学 激活课堂 中小学生 教学艺术 人格特点 幽默话语 
幼儿社群服务劳动的实践
《早期教育（幼教·教育教学）》2023年第3期52-53,共2页沙红星 吴君妍 
劳动教育是实现幼儿身心全面发展的重要环节。追求幼儿的自由发展、培养完整的幼儿是幼儿园劳动教育的根本旨趣。实践中,我园尝试将劳动教育与幼儿生活融为一体,并将社群服务劳动作为幼儿劳动教育的主要途径。社群服务劳动指向与幼儿相...
关键词：幼儿生活 社群 自我服务 幼儿园 幼儿社会交往能力 身心全面发展 劳动 融为一体 
基于单元整合的小学数学高效课堂的实践探究
《新一代（理论版）》2022年第9期154-156,共3页吴舒兰 
随着时代的发展,新时期新教育正一步一步进入人们的视野,教学的创新则变得尤为重要。在小学数学的教学中,教师可以从原先的课时视角转换到单元视角,进行主题单元教学内容的整合,将各课时间有内在联系的课时关联起来,把课堂教学和课外活...
关键词：单元教学 小学数学 实践探究 
创新数学实验组织 促进学生做思共生被引量：3
《新教育（海南）》2022年第11期69-70,共2页郑介良 
小学数学学科教学具有很强的操作性、实践性特点,需要依托各种操作学习活动支撑学生数学知识的准确建构和数学能力的有效成长。教师创新数学实验教学组织,筛选整合趣味实验、主题实验、合作实验、探究实验、应用实验等不同类型的数学实...
关键词：小学数学 实验组织 做思共生 
提升文言文自主感悟能力的三个维度
《格言（校园版）》2022年第6期42-43,共2页陈菊华 
统编小学《语文》教材中,新增了文言文的课文,对水平有限、理解力低、经验浅薄的小学生来说确实是个难点。但编者选取的文言文有一定的思辨性和趣味性,符合高年级学生的思维和成长需要,所以我们教师要在原有的教学方式和方法上进一步拓...
关键词：自主感悟 文言文 《语文》教材 理解力 教学方式和方法 学生的思维 思辨性 小学生 
群文阅读背景下的小学语文阅读教学
《中学生作文指导》2022年第1期0051-0053,共3页赵微微 
语文是小学阶段的一门必修课程, 也是学习其他学科的基础课程, 而阅读是小学语文教学的重要模块, 因此教师在教学的过程当中要顺应课程改革发展的目标, 对小学阶段的语文阅读教学进行改进。 群文阅读是一种新的阅读方式, 对提升小学生...
关键词：群文阅读 小学语文 指导策略 
民族音乐,浸润童心
《教育界》2022年第1期125-127,共3页许海媛 
弘扬民族音乐应该从基础抓起,从孩童抓起。教师尽早将民族音乐融入小学音乐教学中,学生才能更好地认识和理解民族音乐,继而发展民族音乐,在优秀的民族文化长河中幸福地成长。本文将研究民族音乐对孩子成长的重要性,提出将民族音乐融入...
关键词：民族音乐 音乐教学 鉴赏力 渗透 
思维导图在小学语文教学中的运用探究
《华夏教师》2022年第3期41-43,共3页姚晨兰 
小学语文教学中学生最缺少的是创新与个性化的培养,传统教育在一定程度上限制了学生的创新与个性的发展。教师应该在小学语文教学的过程当中合理运用思维导图,帮助学生创设思维发散性表达的空间,让学生将具体的形象转变为抽象的逻辑思维...
关键词：思维导图 小学语文 运用探究 
引趣激情,设疑促思——培养学生课堂注意力的教学策略
《华夏教师》2021年第36期9-10,共2页张盈盈 
当学生对于某一事物高度关注的时候,就会对此反应得更迅速、更深刻、更持久。俄罗斯的教育家乌申斯基指出:“注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”在课堂上,学生注意力是否能够集中,关系到学生的学习效果...
关键词：小学生激发兴趣 巧妙设疑 课堂注意力 
“微课”与数学课堂关系之互补关系——从“列方程解决稍复杂的百分数实际问题”一课谈起
《小学教学研究》2021年第36期83-84,共2页项晓娟 
本文阐述将"微课"与数学课堂教学结合起来,将"微课"作为数学课堂教学的补充。教师可以针对不同的课型,引导学生做课前的自主学习,也可用于课后的答疑解惑,借"微课"让数学课堂绽放光彩。
关键词：微课 数学课堂 应用 
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