苏州市相城区北桥中心小学

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五育融合背景下小学体育跨学科教学探究
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期098-101,共4页滕晓敏 
2022年版《义务教育体育与健康课程标准》提出要“优化内容组织形式,设立跨学科主题学习活动,加强学科互联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。”这为小学体育教学创新工作的开展提供了方向,教师要重视以五育融合理念为指引,加强跨学...
关键词：五育融合 小学体育 跨学科教学 
校长领导力之四“度”
《教育家》2025年第14期71-71,共1页刘艳 
好的学校之于学生,恰似沃土之于禾苗;好的校长之于学生,恰似雨露之于花木。作为全校师生共同成长的引领者,校长须以坚定且多维的领导力,持续优化学校管理,精心塑造学校文化内涵和师生精神风貌。笔者认为,校长们可以把握以下四个方面来...
关键词：师生共同成长 领导力 文化内涵 校长 学校管理 
评弹文化融入小学音乐教学策略
《文理导航》2025年第8期52-54,共3页肖勰 夏莹 
评弹作为一门古老的传统文化艺术,不仅是吴语地区的文化象征,也是中国民间曲艺的杰出代表。由于世界多元文化的融入,老一辈的评弹艺术家年岁已高、评弹创新作品缺失,评弹的传承正面临着严峻的挑战。学校作为本土文化传承的重要载体,在...
关键词：评弹文化 小学音乐教育 艺术体验 文化传承 
多措并举,做好作文指导
《小学阅读指南（高年级版）》2024年第12期67-69,共3页荣梦娇 
小学语文作文教学直接关系到学生的语文素养形成。在作文教学中,教师可以采取灵活多变的教学策略,以提升学生的写作能力。一、讲题目,明要求。讲解作文题目是作文教学的起始环节,这一步骤至关重要。在写作课堂上,教师应剖析作文题目和...
关键词：写作任务 作文指导 作文教学 思考与讨论 语文素养 作文题目 写作要求 教学策略 
文化理解视域下小学音乐重组单元教学设计的实践
《中小学音乐教育》2024年第11期3-8,共6页沈鑫 
苏州市教育科学“十四五”规划一般课题“基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究”阶段性成果。项目编号:2021LX0212707。
单元教学是核心素养落地的关键路径,重组单元是其主要载体。教师开展重组单元教学设计常面临五个难题:学习内容难选择、学习主题难明确、学习目标难确定、学习活动难设计以及学习评价难制定。依据核心素养要求重组学习内容、依据重组单...
关键词：文化理解 小学音乐 重组单元 民歌教学 
四“味”课堂:生活教育理论下小学音乐教学策略探索
《中国音乐教育》2024年第11期17-22,共6页沈鑫 
陶行知的生活教育理论包含“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张,体现了教育源于生活、教育需要生活、教育为了生活的教育思想。生活教育理论下的小学音乐教学以“行一知一行”架构学习设计,解放学生的头脑;以“创造着...
关键词：四“味”课堂 陶行知 生活教育理论 小学音乐 教学策略 
在小学英语教学中渗透民族精神教育的对策探析
《华夏教师》2024年第21期100-102,共3页华鹰 
对于一个民族而言,民族精神是赖以生存与长远发展的重要支撑,将民族精神教育合理渗透到小学英语课堂教学中,需要教师深入挖掘,有的放矢地精心施教,将课堂教学本身的主渠道作用充分发挥出来。本文主要阐述民族精神教育的重要性,探讨在小...
关键词：小学英语教学 民族精神教育 教学策略 
基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究——以校外艺术资源“江南雨丝”为例
《华夏教师》2024年第15期123-125,共3页沈鑫 周益 
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划一般课题“基于UbD理念的小学音乐单元教学设计实践研究”(课题编号:2021LX0212707)的阶段性研究成果。
扎根于乡土的校外艺术资源是培养学生艺术素养和人文素养的优秀教学资源。小学音乐课堂可从溯流探源——挖掘艺术价值、坐而论道——关联学生实情、起而行之——逆向教学设计、引而申之——注重实践反思等关键环节出发,构建有效应用校...
关键词：小学音乐 “江南雨丝” 单元教学 UbD理念 
活态传承地方传统音乐视域下乡村美育的实践研究被引量：1
《中小学音乐教育》2024年第4期33-36,共4页沈鑫 俞文敏 
苏州市教育科学“十四五”规划2022年重点课题《指向时代新人培育的地方传统曲艺活态传承研究——以苏州评弹和锡剧为例》阶段性成果。项目编号:2022/LX/01/020/07。
党的二十大报告中“全面推进乡村振兴战略”的提出,体现了党和国家对促进乡村教育发展的高度重视,而乡村美育作为促进乡村教育发展的不竭动力之一,其重要性不言而喻。近年来,教育部陆续出台了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的...
关键词：学校美育 乡村振兴战略 乡村教育发展 地方传统音乐 中华优秀传统文化传承发展工程 活态传承 戏曲进校园 《意见》 
图像识读的小学生美术写生能力
《漫动作》2024年第4期0052-0054,共3页庄晓晨 
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