云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 英语专业高年级

英语专业高年级: 作品数：119被引量：313H指数：10; 导出分析报告; 相关领域：语言文字文化科学更多>>; 相关作者：刘华王文宇周丹丹陈怡周幼华更多>>; 相关机构：南京信息工程大学南京大学上海外国语大学宁波大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江西省社会科学“十一五”规划项目江苏高校优势学科建设工程资助项目更多>>

基于设计思维和思辨能力培养的英语专业高年级写作教学设计——以“研究方法与学术论文写作Ⅰ”课程为例: 《西部素质教育》2023年第22期88-92,148,共6页袁楚娜田晶晶袁鑫; 广州商学院本科教学质量与教学改革工程项目“基于设计思维的英语写作教学改革与实践”(编号:2019XJJXGG-10);广州市哲学社会科学发展“十三五”规划2021年度课题“流布、地缘:广州都市圈城市群旅游构型的研究”(编号:2021-GZGJ70);粤港澳大湾区电子商务研究中心开放研究项目课题“数字文旅驱动乡村振兴的耦合与嬗变研究——基于粤港澳大湾区智媒生态视角”的研究成果;2021年度广州商学院项目“应用型本科院校英语专业新生职业体验实践教学模式的探索和实践”(编号:2021XJYB16)。; 文章以“研究方法与学术论文写作Ⅰ”课程为例,基于相关概念,首先论述了基于设计思维和思辨能力培养的英语专业高年级写作教学设计,然后分析了基于设计思维和思辨能力培养的英语专业高年级写作教学效果。; 关键词：设计思维思辨能力英语专业写作教学高年级学生

“行动学习中的研究者”身份构建与英语专业高年级思辨能力的培养--以英语语言学课程为例被引量：2: 《重庆第二师范学院学报》2022年第4期113-118,共6页卢军羽汪国萍; 江西省教育科学“十三五”规划一般课题“‘行动学习中的研究者’身份构建视角下的英语专业高年级思辨能力发展研究”(19YB173)。; 以行动学习理论为指导,在英语语言学课程教学中开展实证研究,探索大学英语高年级学生思辨能力培养的有效途径。研究表明,以构建学生“行动学习中的研究者身份”为特征的教学模式能有效提升教学效果,提高学生的思辨能力。该教学模式有以...; 关键词：行动学习研究者思辨能力英语专业

楚雄师范学院英语专业高年级学生初步教学研究能力问题与培养策略: 《海外英语》2021年第7期48-49,共2页林泽荩唐春华; 该校科研处大学生在研科研项目《楚雄地区中学英语教师教学研究能力调查研究》项目成果(项目编号:XSKY1913); 在“教书匠”到“教育者”的角色转变下,教学大纲明确了现代教育更需要的是研究型人才。师范生教学研究能力的培养是当前重点任务。该文以问卷调查作为辅助数据进行研究对楚雄师范学院英语专业高年级学生初步教学研究能力进行了调查,发...; 关键词：教学研究能力英语专业教育者师范生

数字化故事叙述在高年级英语专业教学中的应用: 《读天下（综合）》2021年第7期0121-0121,共1页毛春华; 文章系辽东学院校级立项“支架教学理论在英语专业文学类课程中的应用与研究”阶段性成果。; 数字化故事叙述是指把数字化相关技术融入传统故事讲述过程,并以视频的形式呈现出来。高年级英语专业教学,无论从教师还是学生角度看,有条件进行数字化叙述制作,因此,文章旨在探究数字化教学在英语专业高年级实施的必要性和可行性,同时...; 关键词：数字化故事叙述英语专业高年级主题

中国英语专业高年级学生因果类话语标记语口语使用特征分析被引量：1: 《蚌埠学院学报》2019年第6期53-58,共6页徐丹; 基于“中国学生英语口笔语语料库”和“美国当代英语语料库”,分析中国英语专业高年级学生在口语中运用因果类话语标记语时与美语本族语者相比存在的特点。研究结果显示,中国英语专业高年级学生在口语中使用因果类话语标记语时与美语本...; 关键词：因果类话语标记语英语口语中国英语专业高年级学生中国学生英语口笔语语料库美国当代英语语料库

英语专业高年级学生高层次思辨能力培养研究: 《知识文库》2019年第18期86-87,共2页李丛; 近年来,我国经济水平飞速提高,人们对于生活质量的水平有了较高的要求,现阶段,人们对于教育的关注度也与过去相比有了更高程度的需求。众所周知,现在,大学教育以引导学生教育为主,培养学生自主学习的兴趣,不断发掘学生的潜能。英语教育...; 关键词：思辨能力培养高级英语课程高年级学生高层次

英语专业高年级学生写作中动词偏误分析被引量：1: 《教育观察》2019年第31期115-117,共3页段梦杰林冬梅张海艳; 新疆维吾尔自治区喀什大学2019年研究生科研创新项目“喀什大学英语专业大学生写作偏误研究及其对教学的启示”(2019KWY003); 本研究运用偏误分析理论,对收集到的55篇英语专业高年级学生的写作文本中的动词偏误进行分析,并对出错的原因进行解释。研究结果发现,动词的偏误主要表现在动词的冗余偏误、情态偏误、主谓不一致偏误、固定搭配偏误等方面。动词偏误的...; 关键词：动词偏误分析英语写作

英语专业高年级学生高层次思辨能力培养研究被引量：2: 《鄂州大学学报》2019年第1期91-92,共2页孙智慧; 广东省社科规划2015年度学科共建项目(GD15XWW09); 文章从高级英语课程的角度探讨如何有效培养英语专业高年级学生高层次思辨能力。英语界虽然对思辨能力的提升做了很多宝贵的探索和思考,却并不完全适合具备人文性特征的高年级专业核心课程。文章阐述了以教学内容为基础,以促进学生在较...; 关键词：英语专业高级英语思辨能力

英语专业高年级学生转喻能力与写作水平之间的互动关系研究被引量：6: 《外语教学》2019年第1期72-77,共6页李克; 国家社会科学基金项目"外语修辞能力及其标准研究"(项目编号:16CYY063)的阶段性成果; 转喻能力是语言学习者具备的一种思维能力与交际能力。本研究探讨了英语专业高年级学生转喻能力的发展与其写作水平之间的关系。40名英语专业三年级学生按照其写作水平高低被分配到两个实验组,接受转喻能力的培养训练,然后进行转喻能力...; 关键词：转喻转喻能力英语写作英语专业高年级学生

如何将TED演讲视频与英语专业高年级听力课教学有效结合被引量：2: 《海外英语》2018年第22期109-110,共2页代永佳; TED演讲视频以其短小精干的篇幅、兼具趣味性、时代性和多元化的主题受到越来越多英语学习者和教育者的关注,并被运用到了英语课堂和英语级别考试中。该文从TED演讲视频的特点入手,剖析了近几年英语专业八级考试与TED演讲视频的紧密联系...; 关键词：TED演讲视频听力课教学立体教学模式

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