幼儿园教育指导纲要

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从“独立阅读”到“对话式教学”的师幼互动——从低结构转向高结构活动过程中,助推中班幼儿学习品质的养成
《教育》2024年第8期59-60,共2页沈琼 
何为师幼互动?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”我们可以通过师幼互动三棱镜评价表来理解师幼互动。在这个立体空间里,导致互动效率受组织形式、支持方法、情感体验等因素的...
关键词：师幼互动 对话式教学 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿学习 独立阅读 学习品质 立体空间 学习与发展 
基于幼儿生活化科学探究活动的构建
《教育》2024年第6期61-63,共3页杨微 
宁化县基础教育科学研究2023年度立项课题“‘乐探童慧’特色课程的建构与实施”(立项批准号NHKT-2367)的研究成果。
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园教学要从孩童感兴趣的事物入手,通过学习内容与生活的联合,提升幼儿的认知,丰富幼儿的经验。生活是一个巨大的知识宝库,蕴含着丰富多彩的知识,这些都是教师开展教学的素材,同样为...
关键词：知识宝库 幼儿园教学 幼儿生活 生活即教育 幼儿教师 科学探究 开展教学 《幼儿园教育指导纲要》 
热爱生命 向阳而生
《教育》2023年第33期40-45,共6页关海燕 刘千千 张楠 蔡连兵 高颖 王明月 
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“民间游戏下幼儿生命自我认知教育的策略研究”(课题编号:CIDB21411)研究成果之一。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位”。生命是教育的基础,教育是生命发展的需要。幼儿阶段是建立积极生命观的重要阶段,对个体的生命发展具有重要的奠基作用。幼儿阶段也是人类体验生命,...
关键词：幼儿阶段 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 热爱生命 奠基作用 幼儿成长 北京市大兴区 幼儿的生命 教育的基础 
多措并举,为幼儿提供更优质的教育
《教育》2023年第21期67-68,共2页张莹 
班级管理是幼儿园各项工作的基础,是幼儿园发展的基石.班主任要通过一日生活、教育活动、家园联系等途径,在各个环节上把好关,为幼儿健康成长创造良好的环境.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园教育应与家庭、社区密切合作,与小...
关键词：班级管理 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 家园联系 幼儿园教育 幼儿园发展 班主任 幼儿健康成长 教育资源 
让优秀传统文化落地幼儿园
《教育》2023年第15期88-92,共5页何紫丹 马晓庆 刘微 李霞 刘莹 郝思佳 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:适当向儿童介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度。传统节日是中华民族共同的精神家园,凝聚了丰富的历史文化,挖掘其深厚...
关键词：中华优秀传统文化 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 日常生活经验 北京市通州区 时代风采 幼儿园 传统节日教育 精神家园 
乡村幼儿园音乐教学中德育渗透的策略
《教育》2023年第4期59-61,共3页王芳 
《幼儿园教育指导纲要》明确提出,音乐是实施美育的重要途径之一,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。为了缩小城乡之间美育的差距,国务院出台的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确提出,要建立美育基础薄弱学校帮...
关键词：学校美育 幼儿园音乐教学 德育渗透 帮扶机制 乡村建设 《幼儿园教育指导纲要》 音乐教育 实施美育 
剪纸伴成长品质润童心
《教育》2022年第44期70-71,共2页李海霞 张慧玉 
随着学前教育改革和实践的不断深入,以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》的相继颁布,"学习品质"一词逐渐进入广大学者、教育工作者的视野,成为人们广泛关注的重要问题和热点话题.其中《指南》中明确指出:幼儿...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 学习品质 学前教育 教育工作者 学习与发展 行为倾向 改革和实践 《指南》 
生活中寻趣创意出精彩
《教育》2022年第44期69-70,共2页高翠竹 
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出,学习品质是幼儿在主动学习中表现出的自主态度和良好习惯,是人一生学习与发展所必需的宝贵品质,是学龄前儿童入学前准备的重要内容.教师要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成...
关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》 学习品质 北京市顺义区 剪纸活动 良好习惯 培养幼儿 寻趣 学习与发展 
多元化学习方式助力教师专业成长
《教育》2022年第44期67-68,共2页杨倩 
北京市教育科学规划课题“教师教育行为观察与指导者有效支持的策略研究”的研究成果之一。课题编号:CFDB21409
在多元化学习方式下提升幼儿园教师专业成长,达成教师成长目标,我们尝试以教师合作探讨为主体的多元化互补的学习方式,以实现教育质量的提升.在参与中学习在我园教师的培养方式中,我们秉持着"参与式培训"的理念."参与式培训"是目前普遍...
关键词：培训教学 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 参与式培训 培训者 自主建构 多元化学习方式 教师专业成长 教师成长 
疫情背景下幼小衔接新举措
《教育》2022年第41期52-54,共3页于晓莉 
《幼儿园工作规程》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及最新发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《指导意见》)都对幼小衔接工作进行了规范和引导,提出了"双向衔接""科学衔接"的...
关键词：幼小衔接 入学准备 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 《幼儿园工作规程》 科学衔接 幼儿学习兴趣 学习与发展 规范和引导 
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