语言点

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新课标下高中英语语言点课堂中新题型的教学设计被引量：1
《新课程（教育学术）》2014年第10期72-72,共1页丁彩云 
当今社会是一个全球国际化时代,英语是主要的交际语言之一。高中英语显得尤为重要,特别是英语口语,这样就出现了英语早读课,同时英语早读课是高中英语课程的主要部分,那么英语早读课的有效性就是实现英语教学的主要体现。
关键词：高中英语 早读课 有效性策略 
浅谈职高英语阅读理解教学被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第12期86-86,共1页杨志群 
2007年我接手的是职业学校理科类的学生,英语阅读理解的基础无法达到考纲要求。如何通过三年的教学,尤其是最后一年的突击。
关键词：英语阅读理解 阅读理解水平 学习方法 语言点 外语学习环境 主题句 阅读策略 解题技巧 语言知识 认 
评讲英语单选题的艺术被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第11期19-19,共1页薛丽华 
进入高三,学生们基本上每周都要做两到三套英语模拟试题。教师在评讲时,大部分学生都要求老师将单项选择题要仔细评讲。从学生的要求中,我们不难看到,学生在迁移一些语言点及基础语言知识的过程中,还并不成熟,需要老师进一步加以指导和...
关键词：评讲 语言点 单项选择题 评课 模拟试题 语言知识 针对性原则 解题方法 单选题 暗示法 
渗透体验 提高效率
《新课程（教育学术）》2010年第10期93-93,共1页张金花 
《小珊迪》是一篇生动感人的文章,它描写了英国一个卖火柴的小男孩的悲惨故事,颂扬了他诚实、善良的品质,揭露了资本主义社会的罪恶。由于作品时代离学生甚远,学生不易体悟字里行间流露的辛酸苦难,也很难理解小珊迪难能可贵的心灵美德,...
关键词：生动感人 学文 课文内容 引读 自悟 语言实践活动 情景创设 语言点 自我感受 设计训练 
利用学案提高初中英语课堂教学的有效性
《新课程（教育学术）》2010年第9期184-184,共1页邵丽莉 
怎样在有限的时间内让学生轻松愉快地掌握本节课的知识,并能通过不断地训练学生掌握独立学习本学科的方法,从而提高学生对所学知识的兴趣,并能学会学习。近几年来通过不断地探索实践,笔者发现合理巧妙地利用学案教学可以帮助学生明确学...
关键词：学案 学会学习 自我检测 语言点 新课内容 思维能力 课文内容 学习过程 汉语意思 READING 
浅议初中英语写作能力的培养被引量：1
《新课程（教育学术）》2010年第6期5-5,共1页张伟 
目前,在初中学生的听、说、读、写四项基本能力中,写作仍是弱项。根据英语语言的特点,学生的学习水平以及课程标准对英语写作的要求。
关键词：语言表达能力 学习水平 写作训练 起始年级 课程标准 书面表达 语言点 命题作文 写作练习 仿写 
浅谈信息技术在初中英语教学中的作用
《新课程（教育学术）》2010年第3期50-51,共2页陶春 
计算机多媒体能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考、主动探索、发展想象力。
关键词：情境创设 主体性 信息技术 教学辅助工具 学习过程 信息加工 语言点 课件展示 情绪高涨 PARTY 
享受英语课堂的魅力
《新课程（教育学术）》2010年第1期105-105,共1页汤国仁 
2008年11月3日,笔者参加了杭州市初中英语课堂教学展示活动,聆听了杭州建兰中学林灵老师的课(杭州市优质课一等奖)。
关键词：建兰中学 趣味教学 教学步骤 初中英语教师 语言点 新单词 教学片段 真实语境 发散思维能力 语言运 
浅议提高小学英语教学效率的有效途径被引量：1
《新课程（教育学术）》2009年第11期131-131,共1页王强英 
在小学英语教学中,教师不应只把孤立的单词、句型灌输给学生,让其去背这些孤立的语言点,而是要把语言点化难为易,减轻学生的负担。
关键词：小学英语教学 语言点 英语学习环境 教学过程最优化 情境法 简笔画 设计教学环节 交际情境 成功感 
大学英语精读课程教学探究
《新课程（教育学术）》2009年第11期78-78,共1页刘振姝 
大学英语精读课是大学生学习英语时最根本的中心课程,它是教师对学生进行听说读写综合训练,使学生掌握Real English切实可行的重要教学手段。为此,
关键词：大学英语精读 教学探究 精读课教学 教学手段 综合训练 语篇水平 语篇教学 语言知识 语言点 外语教 
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