语言知识

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基于核心素养的英语文本解读
《考试周刊》2018年第98期102-102,共1页曹雪莲 郎得让 
本文阐明了文本解读在高中英语教学中的现实意义，指出了阅读教学文本解读的重要性，探讨了如何在语篇中解读语言知识，发展语言能力，从而提高学生的综合语言运用能力。
关键词：高中英语 文本解读 语言知识 
语文教学中的语言知识问题分析
《考试周刊》2018年第42期50-50,共1页李辉 
语文是基于母语环境下的一门语言知识学科,需要教师引起高度重视,并选用科学合理的教学方法进行教学。本文主要介绍了语文教学与语言知识的关系,分析语文教学中语言知识的具体分布,进而提出语文教学中语言知识的教学策略,提出一些建设...
关键词：语文教学 语言知识 关系 分布 教学策略 
在初中阶段实施英语跨文化教学
《考试周刊》2017年第65期33-33,共1页施素红 
语言是一个民族文化的直观表现,不同民族的人在利用各自的语言进行交流的过程其实是文化传递的过程。英语作为一种语言,在组织初中英语教学活动的时候,教师应该从其语言的角度入手来进行知识教学。语言中包含着丰富的文化因素,换言之,...
关键词：初中英语 跨文化意识 语言知识 语言技能 
任务型语言教学“任”重道远
《考试周刊》2017年第16期103-103,共1页於楚吟 
《英语课程标准》指出,小学阶段,学生不仅要掌握语言知识与技能,更需要初步形成与人交流的能力,教学需以人为本,强调语言的实践性和运用性。任务型教学能更大程度上发挥学生的主动性和创造性,本文阐述了什么是任务型教学,怎么样有效地...
关键词：任务型教学 小学英语 任务活动 兴趣 语言知识 语用能力 
关注课改,让学生成为英语学习的主体
《考试周刊》2017年第6期13-13,共1页吴志美 
新课程标准倡导“以学生为中心”的教学理念，新的英语教学观，即以学生为中心的观点的具体体现之一．就是以学生为中心的主题教学模式的建立。以学生为中心的教学特征就是重视和体现学生的主体作用，同时不能忽视教师的主导作用，在课...
关键词：“以学生为中心” 英语学习 学生的主体作用 主题教学模式 课改 信息传播渠道 课堂活动 语言知识 
浅析高中英语阅读能力提高的几点措施被引量：1
《考试周刊》2017年第6期24-25,共2页金淑媛 
英语阅读能力是高中生必须具备的一种能力。通过阅读，学生可以不断学到新的语言知识。提高实际运用英语的能力。英语阅读理解能力是高考考查的重点，就近几年高考英语试题来看，其分值比例和阅读量一直在递增，已经占到总题量的60％。...
关键词：英语阅读能力 高中生 英语阅读理解能力 高考英语试题 阅读理解题 能力的培养 语言知识 分值比例 
小议职高英语阅读教学
《考试周刊》2017年第5期84-84,共1页陈杨 
在职高英语教学中，英语阅读教学不仅要完成传授语言知识、发展学生语言能力的任务，而且要深化课文的内涵．扩展课文的外延，把课文空间延伸到社会、生活中，从而实现知识的有效扩展和迁移，提高阅读教学效率和质量。但是在实际教学过...
关键词：英语阅读教学 职高 课文内容 语言知识 英语教学 语言能力 教学效率 教学过程 
英语课外阅读的策略及探索被引量：2
《考试周刊》2017年第7期92-93,共2页郑春辉 
阅读是吸收英语语言材料、增长语言知识、扩大词汇量的重要手段，阅读能力是一种语言的综合能力，提高阅读能力能为口语能力和写作能力的发展打好基础．也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英...
关键词：英语课外阅读 语言材料 初中英语教学 阅读能力 学习英语 语言知识 综合能力 英语阅读 
强化阅读能力是中学英语学习的关键
《考试周刊》2016年第84期107-108,共2页连宝财 
自从高中英语新大纲和高中英语新教材在全国实施、推广以来,英语教学的目的、方法,以及高考的内容和形式都发生很大的变化。在教学上表现出由语言知识教学向语用能力培养的转变,最终培养学生运用英语进行交际的能力。在高考中,
关键词：英语学习 阅读能力 语用能力培养 中学 语言知识教学 高中英语 英语教学 新教材 
构建框架,理清思路——将思维导图应用到中职英语教学中被引量：1
《考试周刊》2016年第74期108-109,共2页顾宝亚 
本文旨在讨论如何将思维导图应用到中职英语教学活动中,帮助学生通过学习思维导图常见的形式,根据所学英语内容的特点,选用相关图表图解不同的语言知识,使得学生在思维导图这一工具的帮助下,掌握正确有效的学习方法,理清要掌握的英语要...
关键词：思维导图 中职英语 语言知识 绘制图表 
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