地理思维能力

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大单元主题式教学在高中地理教学中的应用研究
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期37-38,共2页沈珍连 
地理课堂教学是培养学生地理思维和地理素养的重要途径。在高中阶段,地理教育不仅需要满足传授知识的要求,还要培养学生的地理技能和地理思维能力。本文将探讨大单元主题式教学在高中地理教学中的应用,重点关注如何通过大单元主题式教...
关键词：主题式教学 高中地理 地理素养 地理技能 地理课堂教学 地理思维能力 综合素养 高中阶段 
高中地理教学与尚美德育的相互渗透与融合
《中学政史地（教学指导）》2024年第7期94-96,共3页郑慧贞 陈良豪 
三明市基础教育研究2023年度“名师名校长培养对象”专项课题《指向素养发展的高中地理单元作业设计实践研究》的研究成果,编号:ZXKTM-2307。
尚美德育和地理学科教学是相辅相成的。实践证明,将尚美德育融入地理教学是非常有必要的,能带领学生走进美妙的学科世界,培养学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养,有效提升学生的地理思维能力和学习能力。因此,需要研究如...
关键词：地理教学 德育功能 地理思维能力 地理学科 教学融合 地理课堂 尚美 美育功能 
问题导向教学法在初中地理教学中的运用被引量：2
《中学政史地（教学指导）》2023年第12期75-76,共2页许黎霞 
问题可以引领学生的探究方向,激发学生的探究动力。问题导向教学模式可以使学生明确探究目标,掌握探究方法。教师在初中地理教学中要注重发挥问题的驱动作用,以问题激发学生探究动力,引导学生整合地理知识,以问题培养学生地理思维能力,...
关键词：问题导向教学法 初中地理 探究方法 地理知识 地理思维能力 课外探究 引领学生 驱动作用 
从时事热点切入课堂,提高学生地理素养
《中学政史地（教学指导）》2023年第8期60-61,共2页张炜 
学习对生活有用的地理,让学习渗透到生活中,培养学生的综合思维和地理实践力,是地理学科核心素养的基本要求。中学生处于求知欲最旺盛的时期,他们思想敏锐,好奇心强,对于国际国内热点问题比较关注,而这些热点问题往往涉及地理背景知识...
关键词：时事热点 地理实践力 地理素养 地理思维能力 地理知识 综合思维 地理课堂 灵活有效 
思维可视化,培养地理思维能力被引量：2
《中学政史地（教学指导）》2022年第4期36-38,共3页杨春勤 
对于地理学科而言,从空间到时间,从陆地到海洋,从宇宙到地球,从宏观到微观等,都非常考验学生的地理思维能力。地理课程标准指出,在教学中,要根据地理学科的特点,注重培养学生的地理思维能力。因此,笔者在本文以思维可视化为基本出发点,...
关键词：思维可视化 地理思维能力 地理课程标准 地理学科 外显化 思维工具 鱼骨图 概念图 
如何利用乡土地理提高课堂效率
《中学政史地（教学指导）》2021年第7期83-84,共2页陈永霞 张惠娟 
引入乡土地理有利于让地理理论教学更加契合实际,也是地理课程标准的要求。积极开展各种形式的乡土地理实践教学活动,有利于加深学生对地理知识的理解,培养学生的家国情怀,使其树立可持续发展理念,提高综合素质与实践能力。因此,高中地...
关键词：乡土地理 知识的理解 实践教学活动 地理课程标准 提高课堂效率 地理思维能力 提高综合素质 家国情怀 
例谈高中地理学习之地理阅读与地理思维被引量：2
《中学政史地（教学指导）》2021年第5期31-32,共2页程晓辉 
通过研究《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《普通高中地理课程标准》等可知:发展学生地理学科核心素养已经成为高中地理教学改革的根本诉求。培养学生的地理阅读能力、地理思维能力对提高学习效率有着积极影响。以...
关键词：立德树人 高中地理教学 地理思维能力 地理阅读 高中地理学习 深化课程改革 地理学科核心素养 高中地理课程标准 
新课程理念下现代信息技术与初中地理教学的深度融合被引量：4
《中学政史地（教学指导）》2021年第3期85-87,共3页王军元 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《教育信息化2.0背景下西北农村学校基于钉钉平台线上教学策略的研究》(课题立项号:GS【2020】GHB1941)的阶段性研究成果。
初中地理学科知识涵盖面广泛,且知识点与学生的实际生活紧密相关。所以,在初中地理教学中,教师要科学、有效地运用现代信息技术,致力于实现地理知识和信息技术的有机融合,给学生提供多种途径感知地理事物,帮助其收集、整理地理信息,训...
关键词：地理事物 初中地理 现代信息技术 深度融合 发展变化规律 地理知识 地理思维能力 地理信息 
刍议地理比较法在高中地理教学中的有效运用
《中学政史地（教学指导）》2021年第1期52-53,共2页贾玲 
地理比较法是确定各类被比较地理事物和地理现象在相关特征或关系上异同点的方法。采用地理比较法能够帮助学生更好地学习新的地理知识,明确新的地理知识在知识体系中的位置,加强与其他知识的联系,培养学生的地理思维能力等。地理比较...
关键词：地理比较法 地理事物 高中地理教学 地理知识 地理思维能力 类比法 有效运用 教学效果 
基于地理核心素养的初高中地理教学衔接设计被引量：4
《中学政史地（教学指导）》2020年第2期69-70,共2页胡纯 
普通高中地理课程标准提出立德树人的目标,为高中地理教学指明了方向,提出了培养学生核心素养的要求。培养学生的地理核心素养,有利于学生利用地理方法、地理思维去解决实际问题,并使个人综合能力得到凝练与升华。现阶段有些初高中地理...
关键词：地理核心素养 高中地理教学 学习进度 立德树人 学生核心素养 高中地理课堂 地理思维能力 地理学科 
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