视唱教学

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小学音乐课堂中“互动视唱”教学法的实施策略探究被引量：1
《中国音乐教育》2021年第11期24-28,共5页刘畅 
“百动视唱”又称作“对话式视唱”,是时下一个比较新的教学名词。它是一套由美国音乐教育家约翰·法尔阿本德教授结合柯达伊的音乐教学理念和美国音乐教育家埃温德·戈登的音乐学习理论创造出的衍生于柯达伊教学法的当代音乐教学课程。
关键词：当代音乐 音乐教学理念 美国音乐教育 柯达伊 策略探究 视唱 对话式 教学课程 
互动视唱(下)——衍生于柯达伊教学法的一套当代美国音乐教学课程被引量：1
《中国音乐教育》2020年第3期37-40,共4页张乐瑄 
四、互动视唱的教学准则除了在互动视唱课程教材中会出现的音乐理论知识和音乐游戏外,法尔阿本德对互动视唱教学方法在课堂中的运用有三个宏观的教学目标和评价准则'即分别以节奏感的培养、旋律感的培养及艺术性的培养为方向,来制订学...
关键词：旋律感 视唱教学 音乐游戏 视唱课程 当代美国 教学课程 音乐理论知识 评价准则 
柯尔文手势在视唱教学中的运用被引量：3
《中国音乐教育》2014年第7期27-29,共3页刘俊丹 单森权 
视唱是独立运用视觉、听觉以及其他感觉进行积极思维活动来识读乐谱的技能。通过视唱，可以快速熟悉音乐旋律，增加感受、理解音乐的能力，也能培养和提高学习者的演唱演奏水平。视唱能力的高低，直接影响着学生的音乐学习水平。在歌唱...
关键词：视唱教学 手势 音乐旋律 视唱能力 思维活动 理解音乐 演奏水平 学习水平 
简谱应当在高师视唱教学中占有一席之地被引量：1
《中国音乐教育》2002年第6期39-40,共2页王庆利 
关键词：简谱 文字谱 高等师范教育 视唱教学 音乐教育 记谱法 音乐教材 
美国两所院校的视唱教学例举被引量：1
《中国音乐教育》2000年第8期31-33,共3页李晓薇 
关键词：视唱教学 合唱曲 视唱教材 视唱训练 固定音型 多声部视唱 
丰富高师视唱练耳课程的内涵被引量：2
《中国音乐教育》2000年第8期23-24,共2页黄鹰 
关键词：视唱练耳 高师音乐教育 听觉训练 视唱教学 
视唱训练中的声乐教学探微被引量：1
《中国音乐教育》1995年第5期14-15,共2页牟利佳 
视唱训练中的声乐教学探微牟利佳视唱是中师音乐课的一门专业基础课程，是学习包括声乐在内的其他专业课的基础。它重在培养学生良好的听辨能力、节奏感、节拍感、音准能力以及读谱能力等等。鉴于中师音乐课的培养目标、课程设置以及课...
关键词：声乐教学 视唱训练 视唱教学 呼吸支持 歌唱意识 歌唱方法 视唱练耳 视唱能力 铁路运输 音乐感受力 
中小学识谱教学之管见
《中国音乐教育》1995年第4期26-27,共2页齐明远 
中小学识谱教学之管见齐明远识谱教学是中小学音乐教学内容之一，识谱能力的提高，对学生感受、理解音乐，表现音乐及创造音乐有着重要作用。多年来，我们的识谱教学一直沿用视唱练习、音阶练习、音程听辨、节奏训练等方式，以图达到提...
关键词：识谱教学 音响材料 中小学音乐教师 识谱能力 视唱教学 视觉信号 器乐教学 音乐记忆 学生头脑 音乐符号 
浅谈小学音乐课中的音准训练
《中国音乐教育》1995年第1期40-40,共1页张建萍 
浅谈小学音乐课中的音准训练浙江张建萍一、重视低年级学生的音准训练，从一年级开始就进行模唱训练，培养其音高概念。二、重视识谱教学和视唱教学，在识谱过程中，要求学生边听琴声边看谱，遇到不熟悉的音符，先不说出唱名，而是在琴...
关键词：小学音乐课 音准训练 二声部合唱 和声音程 视唱教学 识谱教学 低年级学生 听辨 基本训练 理论知识 
采取“集中识谱法”解决识谱问题
《中国音乐教育》1993年第3期24-25,共2页沈寿仁 
一、我国谱盲众多,教学班没能解决识谱问题。识谱问题是一个长期以来困扰我们,应该深思、审视和研究解决的问题。我国的现状是识谱的人太少,谱盲数量之大是惊人的。据我所知,县以下的广大乡村连粗识简谱的人都很少。据有关资料载,就是...
关键词：识谱 非音乐专业 学生呢 读谱 教学效果 十年 视唱教学 师徒传承 文艺团体 中小学音乐教育 
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