数学直觉

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小学生数学直觉思维能力培养的对策研究
《考试周刊》2015年第73期73-73,共1页严蓉 
数学直觉思维是小学生分析和解决数学问题中的重要环节，本文就数学直觉思维能力的培养方面，提出了提供结构化的教材；建立直觉思维基础；创造利于直觉思维的环境，鼓励学生积极思考；培养猜测意识；重视学生的感悟作用等策略。
关键词：小学生 数学直觉思维能力 培养对策 
论学生数学直觉思维的特点及培养
《考试周刊》2015年第54期63-63,共1页毛建军 
一、数学直觉概念的界定 简单地说,数学直觉是具有意识的人脑对数学对象（结构及其关系）的某种直接的领悟和洞察。1.直觉与直观、直感的区别直观与直感都是以真实的事物为对象,通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知。例如等腰三角形...
关键词：数学直觉思维 数学对象 庞加莱 数学结构 基本运算 解题教学 开放性问题 思维火花 思维对象 徐利治 
数学直觉在中学数学中的应用
《考试周刊》2015年第28期69-69,共1页张卫东 
幼儿的数学知识是在熟悉的、具体的事物的基础上一步步建立起来的,它伴随着直观、生成和应用。学习它们不仅仅是为了理解它们,更是为了应用它们解决什么问题。随着年龄的增长和数学知识的增加,数学学习更多地侧重于逻辑和系统,数学也就...
关键词：数学直觉 不完全数学归纳法 建构数学 合情推理 
培养学生数学直觉思维能力的探索
《考试周刊》2014年第95期56-57,共2页王婉卿 
数学教学身兼素质教育和思维教育功能于一身,它的核心教育目标就是培养学生的数学研究思想和方法。设置数学课程的基本目标就是培养学生的数学思维能力,提高学生的数学素质。数学思维在日常工作生活和各领域的研究探索中都有着广泛的运...
关键词：高中数学 直觉思维 数学思想 培养策略 
关于初中数学直觉思维能力培养的几点体会被引量：2
《考试周刊》2013年第105期70-70,共1页施忠华 
教育部新版数学课程标准指出：数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。数学教学活动能培养学生主动观察、实验、猜测、验证、推理与交流等学习方式，增强学生学好数学的信心与决心。然而在传统的数学...
关键词：数学直觉思维 思维能力培养 初中 数学课程标准 推理能力 抽象能力 数学教学 能力的培养 
如何培养中学生数学直觉思维能力
《考试周刊》2013年第89期59-59,共1页刘珊珊 
在数学教学中，培养学生的创造性思维，首先要注重直觉思维和逻辑思维的培养，以逻辑思维助推直觉思维，以直觉思维促进逻辑思维，从而不断激活学生的内在潜力，让学生的思维在广度、深度、独立性、灵活性等诸多方面得到全面协调发展。
关键词：数学教学 数学直觉思维能力 培养方法 
新课程初中数学中有关直觉思维培养的研究与实践被引量：2
《考试周刊》2013年第10期59-59,共1页万春丽 
中学数学教学中一直存在着这样的问题：重逻辑少直观、多机械训练而少创新思维等。作者在长期的初中数学教学实践中发现,学生的直觉思维没有得到绝大多数老师的重视,更有甚者武断地加以否定,导致学生的直觉思维能力受到弱化和抑制,逐渐...
关键词：初中数学教学 数学直觉思维 研究与实践 
浅论数学直觉思维的作用被引量：1
《考试周刊》2012年第55期70-71,共2页李延飞 
一、直觉思维及数学直觉思维的描述 直觉是以真实的事物为对象，通过各种感觉器官直接获得的感觉或感知．例如，等腰三角形的两个底角相等，两个角相等的三角形是等腰三角形等概念、性质的界定并没有一个严格的证明，只是一种直观形象...
关键词：数学直觉思维 等腰三角形 感觉器官 直观形象 心理活动 数学结构 角相等 可操作 
让直觉思维之花绽放在初中数学课堂
《考试周刊》2012年第35期78-78,共1页强俊毅 
简单地说,数学直觉是具有意识的人脑对数学对象（结构及其关系）的某种直接的领悟和洞察。而数学直觉思维就是大脑对数字及其结构关系的一种迅速的判断与敏锐的想象。伊恩.斯图加特曾说：＂直觉是真正的数学家赖以生存的东西。＂许多重...
关键词：数学直觉思维 数学课堂 初中 结构关系 欧几里得 数学对象 斯图加特 几何学 
数学高考中合情推理的类型评析
《考试周刊》2012年第11期7-7,共1页蔡振树 
合情推理是根据已有的事实和正确的结论（包括经验和实践的结果），以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程．这种推理的途径是从观察、实验人手，凭数学直觉，通过类比而产生联想、归纳而提出猜想．归纳推理和类比推理是合情推...
关键词：合情推理 数学高考 数学直觉 类比推理 归纳推理 推理过程 思维方法 经验 
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