田忌赛马

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基于学习任务群的单元整体教学
《湖北教育》2024年第26期72-73,共2页柯晓萍 
基于学习任务群的单元整体教学是从特定学习任务群出发,围绕单元人文主题或语文要素实施的教学活动。统编版语文五年级第六单元编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇故事类文本,对应的学习任务群是“思辨性阅读与表达”。笔者以...
关键词：单元教学 学习任务群 单元整体教学 人文主题 五年级 教学活动 阅读与表达 《田忌赛马》 
情境任务设计促学习效能提升——“和趣课堂”下《田忌赛马》教学例谈
《湖北教育》2024年第23期44-45,共2页张雅丽 孙雅洁 
“和趣课堂”注重设计情境任务,以提升学生学习效能。《田忌赛马》的教学难点是了解孙膑的思维过程。为突破这个难点,笔者设计了如下情境任务。一、创设情境任务,增加学习趣味《田忌赛马》是一个历史故事,故事内容有趣,但与学生的实际...
关键词：学习效能 《田忌赛马》 情境任务 学习趣味 效能提升 思维过程 创设情境 教学例谈 
梳理思维过程与方法 增进文本理解与表达
《湖北教育》2024年第2期66-67,共2页杨毅 
《田忌赛马》是统编版语文五年级下册第六单元的第二篇课文,本单元以“思维的火花”为主题,意在引导学生树立结合实际思考问题的意识,知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。文中写孙膑的笔墨很少,但他是整个故事中的关键人物。...
关键词：过程与方法 善于观察 田忌赛马 思维过程 五年级 理解与表达 教学重点 教学难点 
在对策问题中感悟优化的魅力——以“田忌赛马”教学为例
《湖北教育》2022年第35期73-74,共2页董涛 
“田忌赛马”是人教版数学四年级上册第八单元的例3。本课时是在学生掌握运筹问题的基础上教学的,旨在引导学生经历从多种“对策”方案中寻找“最优策略”的过程,形成优化思想。
关键词：田忌赛马 最优策略 对策问题 运筹问题 优化思想 四年级上册 人教版数学 教学 
促进优化思想生长的教学策略--以“田忌赛马”教学为例
《湖北教育》2021年第35期37-38,共2页姚辛酉 
解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。有些问题的解决会出现多种策略,通过猜想、验证等找出最合理、最省时、最优的策略就是优化。在这个过程中形成的思考路径、操作方法、解题策略就是优化思想的体现。教师应注...
关键词：义务教育阶段 田忌赛马 引领学生 解决问题能力 教学策略 数学课程 优化思想 解题策略 
借力数学游戏,与数学美好相遇被引量：1
《湖北教育》2017年第10期53-54,共2页屈婷 
喜欢游戏是孩子的天性,运用游戏进行教学是一种行之有效的手段。然而,游戏也有利弊两面。游戏的非数学元素太多,有让学生应接不暇之嫌;游戏的刺激感太强,对教学内容的推进有喧宾夺主之过。如何借力数学游戏让数学课上得既生动又深刻,让...
关键词：数学游戏 数学美 刺激感 教学内容 数学思考 思考性 内驱力 田忌赛马 正六边形 梁晓声 
统筹思考 逐步优化被引量：1
《湖北教育》2017年第5期47-49,共3页刘婷 
人教版《数学》四年级上册＂数学广角＂单元的教学重点是让学生在解决问题的多种方案中寻找出最优方案,提升学生解决问题的能力。教学中笔者用三个课时,从＂泡茶问题＂到＂烙饼问题＂再到＂田忌赛马＂,逐步培养学生的优化意识,增强学生...
关键词：田忌赛马 统筹能力 优化思想 教学重点 《数学》 人教版 单元的 第一课 最优方案 壶水 
读出感受 读出个性——《田忌赛马》个性化阅读感受片断举隅
《湖北教育》2004年第7期32-33,共2页吴耀辉 
片断一 初读课文题目,推想故事结果—— 田忌、齐威王谁会赢? (学生读板书课题后) 师:这篇课文写两千多年前齐国大将军田忌和齐威王赛马,同学们猜想一下,谁会赢呢? 生1:肯定是齐威王赢。因为齐威王是国王,田忌是他手下大将,齐威王的马...
关键词：《田忌赛马》 个性化阅读 小学 语文教学 语言表达能力 教学反思 
《田忌赛马》教学设计
《湖北教育》2002年第1期63-63,共1页景洪春 
《田忌赛马》(《九义六年制小语试用修订本》第十册)是一篇叙事性课文。课文细腻、生动地刻画了人物形象。本课的教学重点是让学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学重在引导学生生疑解疑,深入探究,
关键词：小学 语文教学 《田忌赛马》 教学设计 学生 语感 主动发展 
层层推导 深刻体会人物特点——《田忌赛马》教学片断与评析
《湖北教育》2000年第1期54-55,共2页谌涛 邹丹 
《田忌赛马》一课通过描写孙膑只用调换马的出场顺序的方法就帮助田忌取得了第二次赛马的胜利,表现了孙膑的足智多谋。怎样突出这一教学重点,引导学生深刻体会孙膑这个人物的特点呢?可作如下设计: 师:田忌赛马为什么能转败为胜?
关键词：教学评析 小学 语文 教材 人物特点 
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