内容生活化

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小学新体验作文教学内容生活化课程实践
《语文建设》2024年第18期I0008-I0008,共1页王平 
课题名称:叶圣陶写作教学思想观照下的小学新体验作文的实践研究,课题类别:江苏省教育科学“十三五”规划2018年度立项课题,课题编号:YZ-c/2018/08。
本文所研究的小学新体验作文教学以叶圣陶的写作教学思想为理论基础,通过搭建课堂与生活的平台,创设真实的生活体验情境,引领学生进行亲身体验。笔者带领课题组的骨干教师从以下几个方面进行了实践研究,取得了明显的成效。
关键词：课程实践 体验情境 引领学生 体验作文 课堂与生活 骨干教师 亲身体验 写作教学 
小学数学教学生活化研究
《求知导刊》2024年第13期50-52,共3页周璇 
从现阶段课堂教学存在的不足来看,受传统教育观念的束缚,教材始终占据课堂教学的核心地位。但教材中的知识与实际生活的联系并不紧密,这导致课堂教学内容过于侧重“抽象的专业知识”,而欠缺对学生“真实心理”的关注,无法反映学生的实...
关键词：界定数学生活化 教学内容生活化 教学过程生活化 教学评价生活化 
新课改背景下如何上好小学道德与法治课
《河南教育（基教版）（上）》2024年第4期87-87,共1页吴若毅 
随着新课改的深入推进,小学道德与法治课作为培养学生道德观念和法治意识的重要课程,其地位和作用愈发受到关注。那么,如何在新课改背景下上好小学道德与法治课呢?笔者结合实际教学经验,从以下几个方面做一探讨。一、了解课程特点,明确...
关键词：道德与法治课 情感态度与价值观 新课改背景下 内容生活化 道德观念 法治意识 实际教学经验 明确教学目标 
回归生活 彰显魅力——小学道德与法治教学内容生活化的探索被引量：1
《智慧少年》2024年第7期0168-0170,共3页田莉 
小学阶段是学生学习的关键时期,道德与法治课作为小学教育阶段的重要组成部分,对小学生的身心发展起着重要的作用,是不可或缺的一门学科。道德与法治课程对提升学生的道德品质有着重要意义,是义务教育的重要内容,其目标是培养公民的责...
关键词：道德与法治 生活化教学 教学探索 
活用“生活”让科学探究飞扬起来
《少年发明与创造（小学版）》2024年第4期28-29,共2页余淑霞 
一、依托教材,结合教材,使科学教学内容生活化新《课程标准》倡导探究式学习,强调做中学和学中思、通过合作与探究,从学生熟悉的日常生活出发,发现和提出生活实际中的简单科学问题,并尝试用科学方法和科学知识予以解决。将理论学习与实...
关键词：深度学习 依托教材 科学探究 科学素养 合作与探究 探究式学习 新《课程标准》 教学内容生活化 
学段衔接视角下生活化作文教学的思考与实践(下)
《中学语文教学参考》2023年第22期28-31,共4页向浩 相家玉 
生活化写作能够顺应学段衔接写作教学的特点,回应学段衔接写作教学现状,对中小学的学段衔接写作教学具有重要意义。生活化写作策略包含三个部分:写作内容生活化、写作过程生活化与写作评价生活化。下篇将继续讨论生活化写作的其他策略。
关键词：学段衔接 写作过程 生活化写作 写作教学现状 内容生活化 思考与实践 生活化作文 中小学 
小学数学教学内容生活化策略探究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第6期109-112,共4页施惠娟 
数学有着一定的抽象性和复杂性,因此为了提高学生的理解能力,可以通过对教学内容生活化的改造,将其转变为学生能够接受的现实经验,从而拉近数学与学生之间的距离,帮助学生构建起完善的知识体系,提升其数学核心素养。因此本文对小学数学...
关键词：小学数学 教学内容 生活化 
生活化教学在高中历史课堂的探究
《中学政史地（教学指导）》2022年第4期19-20,共2页王莉 
在高中历史教学中,教师可以创新教学方式,将生活化教学融入高中历史课堂教学中。采用生活化教学可以使学生加深对历史知识的理解,能活跃课堂气氛。因此,笔者在本文就如何利用生活化教学提升教学效率进行了探究。一、教学内容生活化,要...
关键词：生活化教学 高中历史教学 知识的理解 创新教学方法 高中历史课堂教学 创新教学方式 教学内容生活化 传统历史教学 
多元化作业设计 诱发学生学习动力
《师道（教研）》2022年第4期73-73,共1页麦燕玲 
《新课程怎样教》一书指出,作业的最佳境界,应是师生、学生之间多种多样的互动。教育实践告诉我们,学生之间普遍存在个体差异,彼此拥有不同的学习优势和兴趣。倘若教师布置作业的时候,能够基于“有效性”来考虑,做到内容生活化、社会化...
关键词：布置作业 减负提质 内容生活化 实践化 学生学习动力 个体差异 学生动起来 合作化 
教学内容生活化促进学生在生活中探究学习
《小学科学》2022年第6期125-127,共3页顾亚茹 
科学技术与生活有着紧密的联系,为了达到促进学生全面发展的教育目标,我们要在教学活动中加强科学教育内容的渗透,因此科学学科教育就成了广大教师需要关注的主要问题。但是科学教育内容本身相对抽象并且多种科学概念是以文字描述的形...
关键词：小学科学教育 科学学科 学习思维 学习难度 文字描述 内容生活化 科学教学 发散性 
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