评讲课

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高中英语阅读理解习题评讲课的逆向教学设计
《考试与评价》2024年第12期0043-0045,共3页王婷 
在当前新课改不断深入的背景下,核心素养作为热 门词汇,为英语教学改革指明了方向。在高中英语课堂 中,教师需要注重对学生语言能力、思维素质等多个方面 的培养。教师在进行习题评讲课的教学过程中,不能单纯 培养学生解决问题的能力,...
关键词：高中英语 阅读理解 
寻思考路径 促思维进阶——一道调研测试题的讲评教学实录及反思
《福建中学数学》2024年第11期18-21,共4页刘传根 
江苏省连云港市中小学教学研究第十五期课题“指向核心素养的高中数学‘教学评’一体化单元教学实践探究”(课题编号:2023LYG-JK15-L034)阶段研究成果。
1问题的提出高三的调研考试作为高考前的练兵,考试中的解题更能准确地反映学生的学习情况,本文以2024年江苏七市高三第二次调研测试的一道题为例,通过对学生答题情况的研判,精心设计试卷评讲课,提高学生解题能力,促进思维进阶.
关键词：思维进阶 试卷评讲课 高三 测试题 讲评教学 学生解题能力 问题的提出 思考路径 
『怪味』作文评讲课:我们给朱自清先生亮分
《课堂内外（初中版）》2024年第42期28-31,共4页王君 杨军宗 
每一篇课文,都是时间沉淀下的明珠,以其独特的魅力触动着我们的心弦。你最喜欢哪一篇课文?如果要你给这些课文打分,是的,你没有看错,我们也能给课文打分。你会打多少分呢?
关键词：朱自清先生 课文 作文评讲课 独特的魅力 打分 
指向深度学习的初中数学试卷讲评课实践与思考
《现代中小学教育》2024年第9期44-48,共5页李瑶 
试卷讲评课是初中数学教学的重要课型,对纠正学生的错误认识、深化学生的数学思维具有重要的作用。指向深度学习的试卷讲评课有利于学生深度参与课堂、提升学习效率。以一次阶段性练习为例,从课前深度分析、课堂深度参与、课后深度提升...
关键词：数学 初中 试卷评讲课 深度学习 
设计开放问题 提升评讲实效——以数学作业评讲课为例
《中小学数学（高中版）》2024年第7期77-79,共3页仝建 
一、问题背景作业评讲课是高中数学教学中的高频课型.作业评讲课也可以称为作业订正课,实际教学中,老师们基本上每天都会面对这种课型.一般短则10到20分钟,长则一节课(40到45分钟).作业评讲课的质量直接影响教学实效.
关键词：作业评讲 教学实效 高中数学教学 评讲课 作业订正 数学作业 课型 实际教学 
大数据时代高中数学试卷评讲课模式的探究
《进展》2024年第13期162-164,共3页凌晨光 
随着大数据时代的来临,高中数学课堂教学正在发生着“翻转”的变化,作为试卷评讲课有着自己独有的作用。本文从精准教学视角下试卷讲评开始,立足高中生数学学习的现状,凭借大数据时代丰富的教学资源优势,向课堂要质量、要效益,提出“析...
关键词：大数据时代 高中数学 试卷评讲 课堂模式 
复盘教学方式在高中生物学习题评讲课中的应用——2023年湖北卷第22题分析
《中学生物教学》2024年第16期75-77,共3页张春松 胡学军 王京良 
复盘是一种非常有效的学习和工作方式。“复盘”源于棋类术语,意指在棋盘上重走棋局,不断总结得失,逐步提高棋艺。在教学过程中被引申为回顾过去的思考行为、答题策略和成绩结果等,从中总结经验教训,以便在后续学习过程中取得理想的成...
关键词：高中生物学 答题策略 考试心理 解题过程 能力考查 习题评讲课 解决问题的能力 后续学习 
一堂高三试卷评讲课的教学片段与反思
《中学教学参考》2024年第17期21-24,共4页吴加荣 谢明铎 
高考数学注重核心素养的考查,尤其是在压轴题的设置上,更能体现出对学生核心素养的考查。压轴题是培养学生数学学科核心素养的好素材。怎样结合压轴题培养学生的数学学科核心素养,是每一个高三数学教师思考的问题。文章通过展示一堂高...
关键词：高三 试卷评讲课 教学片段 反思 
由两道调考试题评讲课引发的思考
《中学数学》2024年第10期52-53,共2页张璇 
试卷评讲课区别于面面俱到的常规课,不可能对试卷进行逐题讲解,可以侧重于知识线条的梳理,也可以是技巧的总结.二月调考试题由武汉市教育科学研究院命制,整套试题立足于教材,又高于教材,实现了基础知识与适度创新的平衡,其参考价值不言...
关键词：试卷讲评课 解题技巧 数学核心素养 
试卷评讲课中的思维训练策略
《高中数学教与学》2024年第4期5-7,共3页胡振宇 
数学测验既检查学生阶段性学习的状况,又助力教师及时调整方案保证教学质量.这其中试卷讲评是实现提高教学效率的重要形式.如何上好试卷讲评课?本文结合个人教学实践,例谈试卷讲评中的思维训练策略。
关键词：试卷讲评 教学诊断 一题多解 思维训练 
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