启发式教学原则

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数学计算教学应注意的问题
《散文选刊（中旬刊）》2018年第5期156-156,共1页杨东艳 
新课改下的数学教学明确指出：数学应该培养学生认真思考的习惯,教给学生学习方法,在教学过程中始终贯彻启发式教学原则,创设有趣的问题情境,注重学生动手能力和非智力因素的培养.目前数学教育面临的几个主要问题：
关键词：数学计算教学 启发式教学原则 非智力因素 数学教学 学习方法 教学过程 问题情境 数学教育 
启发式教学原则在初中物理教学中的应用被引量：5
《江苏第二师范学院学报》2015年第6期84-86,共3页刘玉敏 
启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力.首先,上课之前做准备.备课时要特别备好教学目标,着眼于激...
关键词：启发性原则 教学 初中物理 
初中历史教学中贯彻启发式教学原则探析被引量：2
《中学课程辅导（教学研究）》2015年第18期60-60,共1页杨梅花 
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，应渗透在教学活动的各个方面，并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下，可采取多种多样的形式进行启发。
关键词：启发式教学 初中历史 
“导学导思”教学法之我见
《俪人（教师）》2014年第20期132-132,共1页刘会钗 
新课程标准提倡积极构建以学生为主体的新的教学结构,转变教学方式,提高课堂教学效率,减轻学生负担.要实现“以学生为主体、教师为主导”的新课程教学理念,行之有效的措施就是变教为导、变学为思、以导引思.要把握住导学的时机,采取有...
关键词：教学法 导学 以学生为主体 课堂教学效率 启发式教学原则 新课程标准 师生双边活动 学生全面发展 
启发式教学原则在解剖学教学中的应用体会
《特别健康（下）》2014年第4期579-579,共1页张思娟 
目的：现代教学论在教学方法上强调：激发学生学习若趣，形成良好的学习动机和学习态度，使学生爱学好学；教师启发引导，使学生通过自己的思考和实践获得知识，培养能力；教学方法避免单调呆板，要灵活多变，发展学生创造才能。启发式...
关键词：启发式教学 解剖学 应用体会 
如何在高中数学教学中培养学生的问题意识被引量：1
《试题与研究（新课程论坛）》2014年第7期83-83,共1页孙杰 
现行的新课程标准也强调在教学中坚持启发式教学原则,积极鼓励学生发表不同的意见,从不同的角度提出、分析和解决问题.由此可见,在高中数学教学中,培养学生的问题意识尤其重要.本文结合当前高中数学教学的实际,就培养学生问题意识的重...
关键词：高中数学教学 问题意识 学生 培养 启发式教学原则 新课程标准 
试论高中思想政治课教学的基本模式
《考试周刊》2014年第4期114-115,共2页国秀华 
课堂教学模式体现了学科教学的共性，是我们顺利完成教学任务必不可少的条件。普通高级中学《思想政治课课程标准》（以下简称《课程标准》）指出，政治课教学要坚持理论联系实际的原则，坚持知识性与思想性结合的教育原则．坚持启发式...
关键词：思想政治课教学 《课程标准》 启发式教学原则 高中 课堂教学模式 普通高级中学 理论联系实际 学科教学 
浅谈高中历史教学中启发式教学原则的运用
《软件（教育现代化）（电子版）》2014年第1期85-85,共1页颜伟艳 
启发式教学原则是各种教学方法的灵魂，应渗透在教学活动的各个方面，并贯彻教学过程的始终。教师在典型示范与一般要求相结合、讲授与引导相结合、肯定与补充相给合的原则指导下，可采取多种多样的形式进行启发。
关键词：高中历史 启发式教学原则 运用 
在高中数学教学中培养学生问题意识的重要意义
《小作家选刊（教学交流）》2013年第12期230-230,共1页刘平 
问题作为人们思维活动的前提和基础，也是学生学习的开端和起点，更是学生全面发展的根本动力。现行的新课程标准也强调在教学中坚持启发式教学原则，积极鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度提出、分析和解决问题。由此可见，在高中...
关键词：学生全面发展 高中数学教学 问题意识 培养 意义 启发式教学原则 新课程标准 思维活动 
“分数应用题”的教学实践
《山西教育（教学版）》2013年第11期19-20,共2页张秋霞 
分数应用的教学是小学数学的难点之一，是思维训练的重点。在教学过程中，教师应依据现代教学思想和先进的教学理念，以现代启发式教学原则为主旋律，根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，多方面培养学生的思维能力和自信心。
关键词：“分数应用题” 教学实践 现代教学思想 启发式教学原则 小学数学 思维训练 教学过程 教学理念 
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