青年体育教师

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提升青年体育教师课堂教学能力的思考与建议
《中国学校体育》2025年第1期66-67,共2页王艳 
通过对重庆市体育教师技能大赛中暴露的教师存在的问题分析,结合影响青年体育教师专业成长的因素,研究聚焦青年体育教师课堂教学能力提升的有效方法与路径,采用文献资料法、田野调查法、逻辑分析法,从理论梳理入手,辅以全市技能大赛案...
关键词:青年体育教师 教学能力 提升路径 
培养优秀青年体育教师的路径与价值
《中国学校体育》2024年第12期58-59,共2页姜秀 
优质课评比、基本功大赛、论文写作、课题研究等各类竞赛和教研活动都是促进教师成长的渠道。经过这些活动和竞赛历练的教师,在收获不同级别奖项的同时,自身素质和教学水平都会得到提升。2024年10月28日—11月1日在徐州市举办的江苏省...
关键词:优质课评比 青年体育教师 体育实践课 基本功大赛 教研活动 教师成长 全程参与 成长路径 
百舸争流展示教师风采 聚焦课堂赋能专业发展——2024年江苏省基础教育小学体育与健康青年教师教学基本功大赛综述
《中国学校体育》2024年第12期49-51,共3页杨浩 张静 
为深化落实立德树人根本任务,切实加强和推进新时代学校体育改革发展及高质量建设,认真落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,有效提升课程实施水平和课堂教学质量,2024年江苏省基础教育小学体育与健康青年教师教学基本功大赛...
关键词:学校体育改革 青年体育教师 立德树人 基础教育 教学基本功大赛 体育与健康课程标准 课堂教学质量 成长路径 
促进乡村青年体育教师专业发展的策略
《中国学校体育》2024年第2期62-63,共2页刘锦森 
教育强国,强教必先强师。振兴乡村教育是实现教育强国的重要举措,乡村青年体育教师作为乡村教育的有生力量,他们的专业素养如何,对教育强国建设有着直接的影响。经调查了解,当前南澳县乡村地区教育普遍存在以下问题:一是,乡村学校的学...
关键词:教育强国 乡村学校 乡村教育 青年体育教师 专业素养 家庭教育 单亲家庭儿童 教师工作压力 
专项运动技能大单元教学设计的关键要素被引量:1
《中国学校体育》2024年第1期60-62,共3页李长志 
2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛(初中体育与健康)多方位展示了区域内“学、练、赛”一体化教学和课程内容结构化以及“教会、勤练、常赛”等体育与健康课程改革成果,在传承“以体育人”课程理念、挖掘“以学定教...
关键词:单元教学设计 以学定教 青年体育教师 教学基本功比赛 课程理念 教学资源 以赛促练 一体化教学 
培养青年体育教师专业素养的路径与方法
《中国学校体育》2023年第10期48-50,共3页张爱丽 
教师专业素养主要包括师德、教育科研能力、教学能力等。体育教师的专业素养水平直接决定了一个地区体育教育水平的高低。发展体育教师专业素养是体育教育发展的一项重要任务,特别是青年体育教师专业素养的培养更是重中之重,培养青年体...
关键词:教师专业素养 青年体育教师 师德 教育科研能力 路径与方法 培养青年 教师的专业素养 不可替代 
“544+N+2”机制,助推青年体育教师专业成长
《中国学校体育》2023年第10期55-57,共3页王艳 蒋采夏 李江 
推动青年体育教师专业成长,培养高素质教师队伍,是提高学校体育教学质量的重要举措。实现教师专业发展,不仅需要教师全身心地投入,还需要各级教育行政部门和学校系统规划、正确引导,紧紧围绕师德师风建设、教师专业成长、教师职业认知...
关键词:专业认同感 青年体育教师 教师专业发展 教师专业成长 师德师风建设 体育教学质量 职业认同感 职业认知 
让青年体育教师成长“可视化”
《中国学校体育》2023年第10期57-59,共3页范碧芬 
在教育观念革新和教育技术更迭的时代背景下,针对青年体育教师的培育,舟山市定海区迭代更新学科教研,变革教学方式,培育新时代教师,以研促教,以研兴教,教师成长的理念可视、角色可视、过程可视、评价可视、成果可视,实现了不同层级教师...
关键词:教师成长 青年体育教师 定海区 学科教研 观念革新 以研促教 教学方式 可视化 
引领新时代青年体育教师发展的策略与路径
《中国学校体育》2023年第9期64-66,共3页屈明 
强国必先强教,强教必先强师。青年体育教师是教师队伍的重要组成部分,在立德树人、强体立人、以体育人过程中有着不可替代的作用。在新一轮教育改革中,学校体育的重要地位凸显,为实现民族复兴而培养体魄强健、人格健全、有良好的意志品...
关键词:青年体育教师 时代新人 立德树人 家国情怀 人格健全 责任担当 意志品质 实践创新能力 
分层·卷入·闭环:提高青年体育教师课题研究能力
《中国学校体育》2023年第9期66-67,共2页蒋林稼 
为提高青年体育教师的课题研究能力,南京市成贤街小学以“分层培育”“卷入研讨”“闭环管理”三个策略为一体提高青年体育教师在课堂中聚焦问题、教学诊断以及科研实践的能力,取得了良好效果。
关键词:教学诊断 青年体育教师 成贤街 闭环管理 聚焦问题 实践的能力 科研 分层 
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