综合语言

作品数：3596被引量：3527H指数：16
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：葛文山章兼中牟金江姜忠平朱兰萍更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学哈尔滨师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题国家自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 机构=南京师范大学x
共 条 记 录，以下是1-8
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
利用微课优化初中英语口语教学
《英语画刊（高级）》2021年第30期31-32,共2页尹洁 
微课已经越来越频繁地进入各门课程的教学中,其辅助功效也发挥得十分明显。在初中英语课堂上,想要更好地发展与锻炼学生的口语交际能力,教师要在教学训练方法上做更深的挖掘与尝试,要找到能够发挥实际效果的训练方式。合理地利用微课来...
关键词：教学训练方法 利用微课 综合语言能力 初中英语课堂 口语训练 乐于表达 口语交际 口语表达 
思维品质在初中英语教学中的训练和培养
《英语画刊（高级）》2020年第35期105-106,共2页严雅琼 
在新课标强调核心素养培养的背景下,思维品质对于学生综合语言能力的提高起到了关键的作用,是英语学科核心素养发展的心智保障。因此,在初中英语教学中,教师需要有意识地设计相应的教学活动,引导学生在参与学习任务的过程中循序渐进地...
关键词：高阶思维能力 初中英语课堂教学 有效培养 初中英语教学 核心素养培养 综合语言能力 跨文化视角 思维品质 
高中英语阅读教学中学生核心素养的培养方法探究被引量：1
《中学生英语》2020年第12期60-61,共2页高芳 
根据现阶段教育事业的迅速发展,在高中的英语教学过程中阅读教学有着重要的作用,它可以有效地培养学生阅读能力、开阔学生的知识视野、提高学生的综合语言运用能力。高中英语教师必须跟随教育事业的发展潮流,在高中英语阅读教学基础上,...
关键词：核心素养 高中教材 高中英语阅读教学 高中英语教师 知识视野 方法探究 综合语言运用能力 现阶段教育 
以综合训练培养学生的综合语言运用能力——译林版九年级上册Unit 7 Integrated skills板块教学及反思
《教育视界》2020年第3期62-64,共3页朱华侨 
[设计理念]《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出,听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动,形成综合语言运用能力,为真实语言交际打下基础。Integrated skills即综合技能板块是译...
关键词：综合语言运用能力 译林版 初中英语教材 综合训练 综合技能 训练培养 九年级 
例谈中年级学生英语微写作能力培养被引量：1
《小学教学设计（英语）》2018年第11期42-43,共2页顾洁 
微写作是阅读写作中的即时性写作，它规模小、时间短、针对性强，这样的写作在课堂上可以随时进行。在小学中年段，由于学生词汇、语法等知识储备较少，完整地写一篇文章比较困难，因此，教师可根据学生现有的知识水平和经验，利用微写...
关键词：写作能力培养 中年级学生 综合语言运用能力 英语 阅读写作 知识储备 知识水平 写作训练 
关注孩子的角色体验被引量：1
《江苏教育（小学教学）》2015年第12期1-1,共1页张伊娜 
现在的教育的确令人惊奇和费解——尽管社会各界早已达成了＂必须淡化甚至废除＂的共识,＂应试教育＂却仍然＂趾高气扬＂地横行。如果用＂教育戏剧＂的观点审视当前教育存在的种种问题,一言以蔽之：学生学习生活中必须具备的独立的角色...
关键词：观点审视 英语学科教学 综合语言能力 圈外人 小学英语 教师教育观念 课本剧 营养成分 令人 新颖独特 
积极探索培养课外阅读习惯的途径
《江苏教育（小学教学）》2013年第11期1-1,共1页张伊娜 
作为基础教育文化课程之一的英语课程，肩负着提高我国整体国民素养的重任，2011年版义务教育英语课程标准明确提出，英语课程的总目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”。阅读既是...
关键词：课外阅读习惯 英语课程标准 综合语言运用能力 培养 心智发展 人文素养 文化课程 基础教育 
解读教材,设计完整的课堂教学任务——对《牛津初中英语》9A Unit Three Main task的理解与思考被引量：1
《读与写（教育教学刊）》2013年第6期124-125,共2页沙晓慧 
《英语课程标准（2011年版）》要求课程设计思路“以学生发展为本，以培养学生的综合语言运用能力为目标，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面设计课程目标。”九年级学习目标要求学生“能根据提示独立起草...
关键词：课程设计 牛津初中英语 教学任务 以学生发展为本 综合语言运用能力 教材 解读 课堂 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部