写字指导

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小学语文阅读教学中的写字指导——以“赵州桥”教学为例被引量：1
《小学阅读指南（低年级版）》2023年第11期72-74,共3页张艳 
南通市经济技术开发区“十四五”规划立项课题“双减”背景下小学低段写字育人机制的策略研究(立项编号:JKQ2022026)的研究成果之一。
在小学语文教学中,学生的识字、写字能力与阅读能力密切相关。因此,教师应重视培养学生的识字和写字能力,为他们打下坚实的阅读学习基础。然而,在现阶段的小学语文教学中,存在着教学重点偏差、学生写字体验感不佳以及写字兴趣不高等问...
关键词：小学语文教材 写字能力 写字指导 写字兴趣 写字习惯 赵州桥 小学语文阅读教学 小学语文教学中 
低年级写字指导“三关注”
《语文世界（上旬刊）》2023年第1期76-76,共1页陈松强 
写字是小学生语文学习的基本功之一,有些学生到了三四年级执笔姿势都不对,影响书写速度。造成学生写字基本功不扎实的主要原因有:在低年级写字教学中,教师没有重视写字基本功的扎实训练,偏离了学生写字起步教学目标,忽视过程性指导,没...
关键词：执笔姿势 写字训练 低年级写字 起步教学 小学生语文 扎实训练 学生写字 三四年级 
依据学情巧选择 统整归类轻发力——以《四季之美》为例教学汉字
《小学语文教学》2022年第14期40-41,共2页王娜 
写字是伴随学生学习和生活的一项重要能力。但很多教师都认为,识字写字是低年级的事情。进入高年级之后,在课堂中就不再花费精力教学生写字了。一方面,认为学生已经具备了基本的识字和写字能力,完全可以自主学习;另一方面,不少教师认为...
关键词：写字能力 语文教学 识字写字 第一课时 统整 识字与写字 自主学习 写字指导 
浅谈提高低段小学生的汉字书写能力
《黑河教育》2021年第10期47-48,共2页霍秉鸿 
俗话说得好,“良好的开端是成功的一半”。对于刚入学的一年级学生来说,如果在这个阶段写字基础打不牢,那“别字”“错字”就会伴随他们的一生。在小学低段写字教学中,教师应提高对写字教学的认识,加强写字教学指导,培养学生良好的写字...
关键词：小学低段 写字指导 教学策略 
小学语文教学中写字指导之我见
《新作文（教研）》2021年第7期0159-0159,共1页杨有为 
常言道字如其人,所以写好字对我们来说是很重要的。写字作为小学语文教学的基本功,也是巩固识字的手段之一。学生真正开始运用写字来解决问题是从小学开始的,那么好的书写习惯也是从小学开始的,因此小学生必须打好写字的基础,应该养成...
关键词：小学语文 语文教学 写字指导 
浅谈加强小学低年级语文写字指导的具体策略
《数码设计》2021年第9期238-238,共1页石俊兰 
在低年级加强写字指导,不仅能够提升学生的识字能力,还能引领学生欣赏汉字之美,陶冶学生的情操,提高学生的语文综合素养。基于此,加强低年级的写作指导,已成为备受广大小学语文教师关注的课题,本文结合教学实践对具体的写字指导策略,作...
关键词：小学语文 写字教学 低年级 
深挖文本明规则 巧归大类练写字—以《带点的独体字笔顺规则》和《写半包围结构的字》为例谈写字指导
《中学生作文指导》2021年第21期0156-0156,共1页毛国苏 
写字是一年级教学的重点,但是统编教材中的写字教学没有规律,需要教师重构符合教学实际的新的写字教学系统。于是我们利用学校新的研修模式———“沉浸式”校本研修,对写字教学进行指导。本文借助两节园地中的书写指导课,通过精准的目...
关键词：写字 写字教学 
关于小学语文教学中低年级学生写字指导的初探
《传奇故事》2021年第14期21-22,共2页包金莲 
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,我们的教学工作发生了新的变化。我国《语课程标准》中明确指出:“在语文教学中,教师要注重培养学生规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。让学生养成一个良好的写字习惯,...
关键词：小学语文 新课程教学改革 偏旁部首 写字习惯 基本笔画 低年级写字 终身学习能力 新课标 
低年级语文加强写字指导的研究
《文理导航》2021年第12期47-47,51,共2页丁小琳 
印度前总统尼赫鲁对汉字作出这样的评价:“世界上有个伟大的国家,它的每一个字都是一首美丽的诗,一幅美丽的画,这个国家就是中国。”汉字是世界上最古老的文字之一。古人历来就有“字如其人,人如其字”“字不敬,心先病”等说法。“语文...
关键词：写字指导 识字能力 小学语文教师 书写技能 语文综合素养 低年级语文 引领学生 书写习惯 
循“规”导“写”--部编版小学语文二年级写字指导的施教建议被引量：3
《吉林省教育学院学报》2021年第3期89-92,共4页杨波 张馨月 
吉林省教育科学研究领导小组办公室“十三五”规划2019年度课题《基于部编版小学语文教材提升学生汉字书写素养的实践研究》(GH19618)。
本文以部编版小学语文二年级写字指导为研究对象,将关注的视角对准施教教师的教学策略,围绕如何遵循教育规律和儿童发展规律指导“写”,详细地论述了遵循部编教材编写规律,科学地指导写字;遵循学生思维发展规律,形象地指导写字;遵循教...
关键词：小学语文 二年级 写字指导 施教建议 
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