历史教学内容

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唐诗赋能初中历史教学的路径探索
《中学历史教学参考》2024年第36期62-64,共3页韩建红 
唐诗是我国文化的瑰宝,也是历史发展的见证。唐诗不仅能够丰富历史教学内容,还能提升学生的文学素养,激发学生对历史的兴趣,是初中历史教学中一种有效的教学资源教师应积极探索和实践,将唐诗有机融入历史教学之中,以达到提升教学效果的...
关键词：初中历史教学 文学素养 提升教学效果 路径探索 有效的教学 有机融入 历史教学内容 唐诗 
统编教材背景下初高中历史教学内容衔接策略刍议
《中华活页文选（教师）》2024年第13期121-123,共3页刘小芳 韩雪梅 
重庆市教育科学“十四五”规划课题《基于统编中学历史教材的初高中教学衔接策略与实践研究》的阶段性成果,课题编号:2021–15–610
在统编教材背景下,初高中历史教学需重点培养学生的历史学习能力和人文素养。然而由于初高中历史的教材内容、学习方式、教学方法均有所区别,导致初高中历史教学内容的衔接工作难以开展,对历史教学的综合成效产生了严重影响。基于此,本...
关键词：统编教材 初高中历史 内容衔接 
大概念统领下的初中历史教学策略探析
《四川教育》2024年第18期46-46,共1页靳二华 
大概念教学强调将分散的知识、技能与观念按照某一主题或特征统一为一个整体,并按照主题或特征赋予它们具有意义的概念或观念。运用大概念对历史教学内容进行整合,学生可以深入理解历史发展演变的过程与规律,更好地厘清历史发展的线索,...
关键词：初中历史教学 学科思维 策略探析 概念教学 历史教学内容 深入理解 观念 
运用情境教学 引导历史学习
《中学政史地（教学指导）》2024年第6期58-59,共2页郭建 
历史事件距今年代久远,与我们现今所处的时代背景有较大差异,所以学生在理解上存在困难。教师可以通过创设有效的情境,提高学生对历史的认同感。在具体的历史教学中,教师可结合历史教学内容的特点和学生的认知能力,开展符合学生认知能...
关键词：学生认知能力 情境教学 教学情境 历史教学内容 认同感 创设 时代背景 
初中历史教学对传统文化的传承与创新
《成功密码》2024年第6期103-104,共2页马小军 
历史学科在基础教育中发挥着重要的育人作用,能使学生正确地认识过去、理解当前、把握未来。因此,教师在初中历史教学中,要通过创新历史教学模式、丰富历史教学内容等方式,引导学生理解传统文化,激发学生对传统文化的热爱,进而增强他们...
关键词：初中历史教学 育人作用 文化自信 基础教育 历史教学模式 民族自豪感 历史教学内容 理解与应用 
初中历史教学中时空观念的培养策略被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2024年第5期66-67,共2页祁彤彤 
在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历...
关键词：初中历史教学 时空观念 培养策略 历史教学内容 知识的传授 前因后果  课堂教学 学生的学习 
高中历史教学内容结构化整合与教学实施路径探析
《高考》2023年第35期12-14,共3页陈忠良 
教学内容的结构化整合,能使纷繁复杂的历史教学内容层次分明、主题鲜明、逻辑清晰地呈现在课堂中,帮助学生形成对历史的整体认识,培养学生历史学科思维和核心素养。本文立足高中历史教学内容的结构化整合,结合课标要求,在探讨教学内容...
关键词：高中历史 教学内容 结构化 
借助多媒体网络技术 优化高中历史教学被引量：1
《新智慧》2023年第28期19-21,共3页程宽宏 
高中时期的历史教学要引导学生了解社会发展历程,需要学生积累更多知识。但是如果只从文字方面去理解知识和感受知识,这样学生对历史事件的认识就相对浅薄,印象也不够深刻,自然无法形成完善的历史思维。所以,高中历史教师在教学中应当...
关键词：高中历史教学 多媒体网络技术 理解知识 高中历史教师 社会发展历程 教学策略 互联网 历史教学内容 
初中历史教学中史料实证核心素养的培养被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2023年第7期49-50,共2页张文寿 
史料是初中生了解历史、探究历史的重要依据。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注重激发学生对历史学科的兴趣,奠定良好的教学基础。笔者在本文对初中历...
关键词：史料实证 初中历史教学 核心素养 历史教学内容 初中生 积极培养 探究历史 兴趣 
高中历史新课标下的学生课外阅读研究
《中学政史地（教学指导）》2023年第5期17-18,共2页顾中华 
课外历史资料不仅能丰富历史教学内容,还能够拓宽学生视野,进而提升学生的历史学科素养。所以,历史教师在课堂教学中要注重对学生课外历史资料阅读能力的培养,以历史教材为基础,进行课外阅读的延伸,实现课外资料与教材内容的完美结合。
关键词：学生课外阅读 历史教材 学生视野 历史学科素养 课外资料 历史教学内容 课堂教学中 教材内容 
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