历史情境教学

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历史情境教学中的问题设计初探——以“美国的独立”一课教学设计为例
《中学历史教学参考》2024年第32期74-77,共4页张慧 
随着《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”)的颁布实施,如何将核心素养新理念在课堂教学中落地,成为当前初中历史教学的重要任务。如何助力核心素养生根落地?课程标准指出,在教学理念上以学生的学习与发展为本,重...
关键词：核心素养 吸收知识 初中历史教学 主动探究 探究问题 课程标准 教学设计 课堂教学 
课堂学术情境创建路径探微
《中学历史教学》2024年第4期19-21,共3页唐玲 
中山市2023年教育科研青年课题“高中历史课堂有效情境创设的实践研究”(课题编号:C2023126)的阶段性成果。
学术情境指“历史学术研究中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种看法等”[1]。学术情境中的“问题”能聚焦学习的关键要义,实现知识的结构化关联;学术情境中的“多种看法”提供了问题解决的思辨空间,促成素养的情境化培育。关注、...
关键词：情境课堂 学术情境 情境化 学术研究 历史情境教学 学术型课堂 创建路径 结构化 
例谈历史情境教学中的情感体验
《中学历史教学参考》2024年第4期56-58,共3页陈亚冰 张宪 
青岛市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“基于中职历史教学资源开发利用的实践与研究”(课题编号:QJK2023C063)的研究成果。
法国历史学家托克维尔曾说:当过去不再照亮将来时,人心将在黑暗中徘徊。历史教学不应仅仅是简单地传授历史知识,也应该传递价值,注重引发学生的相关情感体验。通过历史学习过程中日益积累的情感体验,学生能够沉浸于教师所创设的课堂情境...
关键词：课堂情境 情感共鸣 人类命运 托克维尔 情感体验 在黑暗中 历史情境教学 深入了解 
寓情于境 活动树人被引量：3
《中学历史教学参考》2022年第3期62-67,共6页贾若男 
广东省2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“基于学科核心素养的高中历史课堂观察研究”的阶段性成果。
情境教学法在中学历史课堂的运用已经相当普遍。笔者认为,历史情境教学就是用恰当的史料和问题搭建起情节相对完整的历史情境,以辅助学生“神入”历史,探究具体时空背景下历史人物的选择和历史事件的逻辑,从而对历史产生“同情之理解”...
关键词：历史课堂 情境教学法 讲授法 历史情境 时空背景 树人 历史情境教学 探究历史 
历史情境教学中的逻辑建构被引量：1
《中学历史教学》2021年第11期33-35,共3页唐玲 
中山市教育教研重点项目“基于逻辑思维运用的历史学科核心素养培育的实践研究”(立项号:A2018026)、专门项目“依托部编版新教材落实历史学科核心素养的实践研究”(立项号:Z2020021)的阶段性成果。
"情境"一词在《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》中总计出现26次。《课程标准》明确提出"在教学过程中,教师要注意通过历史情境的设计,让学生体验当时人们所处的历史背景,感受当时所面临的社会问题"[1]。因而,教师宜创设具...
关键词：课堂情境 《课程标准》 历史情境 逻辑建构 学生体验 高中历史课程标准 探究性 教与学 
试论历史情境教学的课堂结构重建被引量：1
《新课程》2019年第17期159-159,共1页黄远平 
新课标的全面推行,传统教学的理念与教学方法已经不适合当前的教育指导思想。当前以学生为主体的教学方式全面展开,初中历史情境教学应当根据新课标的要求进行课堂结构重组,以谋求教学效果的最优化,引导学生通过情境创设亲身感悟,体验情...
关键词：历史情境教学 课堂结构 重建 
有效运用现代化教学手段打造高效历史课堂被引量：1
《学周刊（下旬）》2016年第9期227-228,共2页谷立超 
随着现代信息技术的不断发展,多媒体技术越来越广泛的应用到教育领域。运用多媒体技术和网络信息创设轻松愉悦的学习氛围,能有效且高效地完成教学任务,确实减轻学生学业负担。然而,多媒体毕竟只是一种辅助教学手段,如果使用不当将会带...
关键词：多媒体技术  历史情境教学 合作学习 问题创设 
历史情境教学中应注意的问题
《青少年日记（教育教学研究）》2016年第2期73-73,共1页林梅 
吕淑湘先生曾说过：“成功的教师之所以成功是因他把课教‘活’了,把课教‘活’的关键就是要在课堂上创设一种令学生置身其中,流连忘返的情境,使学生的情感在不知不觉中随课文内容的波澜起伏而流动,产生一种欲罢不能的浓郁兴致。”作为...
关键词：情境教学 历史 教学理论 学生 课堂 教学法 教师 
实施历史情境教学的“四化”策略被引量：1
《华夏教师》2014年第10期71-71,共1页王绍霞 
兴趣是最好的老师,生动是教学艺术的一种要求,历史课在再现历史事件的过程中最容易情境化,将历史事件故事化风俗化情节化,感染学生,激趣导学,把繁琐记忆的＂死课堂＂变成兴趣点拨、鉴古知今的＂活课堂＂,有事半功倍之效。笔者认为可从...
关键词：历史事件 “四化” 情境教学 情境化教学 历史课堂 历史人物 教学艺术 事半功倍 
浅谈情境教学在历史课堂中的实践与运用被引量：3
《读与写（教育教学刊）》2013年第9期135-135,195,共2页周和群 
历史情境教学在新课改的今天,已经被越来越多的历史教师所接受和运用,但情景教学的具体方式却是多种多样的。本文以中学历史课堂的实际教学情况为基点,从"诗词和音乐之美可以引起人的共鸣"、"巧设疑问,能引起学生的好奇心"、"角色转换,...
关键词：历史情境教学 新课改 历史课堂 
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