例话

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以“读”助“写” 练中悟法 学会写作——浅谈“读好书、习方法、会写作”目标实施策略
《小学语文教学》2019年第18期20-22,共3页丁立美 郝淑云 
多年来,一些教师的语文教学一直是模模糊糊一大片,课堂上只是简单重复,没有方法或有方法无梯度,导致语文课堂教学高耗低效。对此,我们把各年级的语文要素进行了提取并形成了梯度,让课堂有趣有料,让学生喜欢学并能真正学到方法。我们在...
关键词：阅读兴趣 习作指导 读好书 全班交流 质疑问难 激趣导入 《语文课程标准》 语文教学 观察生活 《文章例话》 叶圣陶 
试论小语单元教学特点及策略被引量：10
《小学语文教学》2001年第1期27-28,共2页李国忠 
关键词：单元教学目标 教学方法 教学内容 教学策略 教学结构设计 读写例话 基础训练 阅读课文 训练重点 创造性思维 
语文教学设计要把握好“两点一线”
《小学语文教学》2001年第1期55-55,共1页刘清海 
关键词：语文教学设计 教师 知识点 基础训练 课文内容 读写例话 注重培养 学习活动 写作技巧 能力点 
明确目标有的放矢——浅谈小学课后“思考·练习”
《小学语文教学》1999年第10期47-47,共1页刘淑娟 
关键词：明确目标 教学目标 课堂教学 读写例话 总体目标 小学语文教材 语言能力 《蛇与庄稼》 理解课文 《赤壁之战》 
研究语文学法 培养自学能力
《小学语文教学》1999年第9期14-16,共3页靳明 
关键词：语文学法 学习方法 重点项目 教学过程 读写例话 训练项目 教师 内在联系 《跳水》 主要内容 
明确特定任务 提高教学效率被引量：1
《小学语文教学》1999年第9期3-6,共4页蒯福棣 
关键词：阅读教学 阅读理解能力 训练项目 阅读能力 基础训练 概括中心思想 课堂教学 文章中心思想 培养学生 读写例话 
抓住训练重点促进读写结合──第九册第三组课文教学建议
《小学语文教学》1999年第9期43-45,共3页杨静华 熊兆铣 
关键词：课文教学 读写结合 训练重点 学生修改作文 《那片绿绿的爬山虎》 阅读课 胡萝卜 作文讲评 训练项目 读写例话 
优化整组教学 加强自学自练——第十二册第五组教材整体教学谈
《小学语文教学》1999年第2期25-25,共1页宋家东 
本组教材由导读、课例（包括预习、课文、思考·练习）、读写例话、“基础训练５”四部分组成。这组教材侧重于“写”的训练，训练的重点是“前后照应，首尾连贯”，与第四组的训练重点“分清事情的前因后果”互相配合，组成一对读写训...
关键词：整体教学 自学自练 教学技能 基础训练 课堂教学 学导式教学法 训练项目 训练重点 《夜莺的歌声》 读写例话 
例话入手指导分段──第六册第二单元教学设想
《小学语文教学》1999年第2期29-30,共2页陈宏元 
人教社义教五年制小语第六册第二单元的重点训练项目是“练习给课文分段”。根据这一训练项目，教材中依次编排了《捞铁牛》、《李时珍》、《蝙蝠和雷达》、《一次科技活动》等四篇课文，还在《基础训练２》中安排了一次阅读训练。由于...
关键词：自然段 第二单元 教学设 《捞铁牛》 分段方法 《蝙蝠和雷达》 科技活动 读写例话 训练重点 学习方法 
紧紧围绕核心 牢牢把握整体——浅谈“训练组”的教学
《小学语文教学》1999年第1期37-38,共2页马建华 
一、弄清联系定准位第七册教材处在由中年级向高年级的过渡阶段，共安排了６个重点训练项目：“抓住课文的主要内容”、“注意积累材料”、“从内容中体会思想”、“抓住事物的特点写”、“练习概括中心思想”、“写文章要有中心”，体...
关键词：训练项目 训练组 教学目标 把握整体 基础训练 讲读课文 常规训练 读写例话 《爬山虎的脚》 基本功训练 
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