《蛇与庄稼》

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基于核心素养 发展学生思维——以《蛇与庄稼》教学为例
《湖北教育》2021年第2期46-47,共2页吴耀辉 
思维素养是语文核心素养之一,如何将其落实到具体的语文课堂教学实践中呢?笔者借《蛇与庄稼》的阅读教学,谈一些看法。一、紧扣关键词语,激活思维思维素养的提升需要从小处着手,逐渐扩大思维范围。在教学《蛇与庄稼》时,笔者从词语入手...
关键词：课文内容 核心素养 关键词语 激活思维 语文课堂教学 思维素养 阅读教学 学生的思维 
提高学生素质，培养阅读能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第33期286-286,共1页宋桂保 
教育的本质是促进人的发展，课堂教学过程中是否能体现出“发展性”，也是当今素质教育和应试教育最主要的一个区别点，如何提高学生素质，培养阅读能力，是我一个小学语文教师今年来努力钻研的方向。下面我就如何提高学生素质，培养阅...
关键词：学生素质 阅读能力 培养 课堂教学过程 《蛇与庄稼》 语文教师 读书学习 阅读兴趣 
科学小品文可以这样教——以沪教版第九册第四单元为例
《小学语文教师》2018年第4期50-51,共2页邹瑾 
科学小品文也称知识小品或文艺性说明文,篇幅短小,形式活泼,语言通俗易懂、形象生动,寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性于一体。与一般的说明文相比,科学小品文往往采用文学写作手法,更善于运用民谚、俗语或历史典故来营造情趣、力避枯...
关键词：科学小品文 沪教版 《蛇与庄稼》 文学阅读 形象生动 写作手法 历史典故 科学知识 
《鹿和狼的故事》教案
《儿童大世界（教学研究）》2017年第10期146-147,共2页杨行琼 
1、同学们，你们有没有听过《蛇与庄稼》的故事，你记得蛇与庄稼之间具有怎样的联系吗？请你看看下面这几个词，来说一说他们之间的关系。蛇田鼠庄稼2、是啊，那么在你们的印象中，“狼”是什么样子的？“鹿”是什么样子的？你们知道它...
关键词：《鹿和狼的故事》 《蛇与庄稼》 教案 生态平衡 同学 田鼠 学习 
学科教学与综合实践活动教学整合的研究——以分析某教师三次执教《蛇与庄稼》的变化为例
《中小学教师培训》2016年第2期65-68,共4页赵玉如 
全国教育科学2010年度"十五"规划重点课题"中小学社区服务与社会实践的研究"(课题编号:EHA010446)
文章对一位教师在三个不同时期执教《蛇与庄稼》的教学案例进行了分析,从"问题""方法"和"结论"三个方面揭示了学科教学与综合实践活动教学内在的联系性;从"教学目标""教学内容"和"教学方式"等方面具体指出了由学科教学到综合实践活动教...
关键词：学科教学 综合实践活动教学 整合 研究 
体验:让思维“抵达”——《蛇与庄稼》教学片段赏析
《教育研究与评论（课堂观察）》2015年第5期65-67,共3页贾宪章 
最近，我有幸聆听了特级教师贺成金执教的《蛇与庄稼》一课，被课堂浓厚的体验气息所感染。贺老师始终把文本作为首要的体验资源，将其视为承载和组织各种有效教学活动的体验“主线”，将各种拓展和生成资源视为相映成趣的体验“辅线”...
关键词：《蛇与庄稼》 教学片段 思维 赏析 生成资源 个性化阅读 特级教师 教学活动 
搭建体验型舞台 激活个性化阅读——贺成金《蛇与庄稼》教学片段赏析
《青年教师》2015年第3X期46-47,共2页贾宪章 
最近有幸聆听了山东省特级教师贺成金执教的《蛇与庄稼》一课,不禁被课堂上浓重的"体验气息"所感染。贺老师始终将文本作为首要的体验资源,把其视为承载和组织各种有效教学活动的"体验主线",将各种拓展和生成资源视为相映成趣的"体验辅...
关键词：个性化阅读 省特级教师 体验型 教学片段 辅线 教学活动 阅读过程 阅读教学 自能读书 自读课文 
试教,你怎么看
《小学语文教师》2015年第3期33-34,共2页何捷 
近日辅导青年教师公开课，试教了三次，很担心他扛不住。毕竟是完成现有工作基础上增加的高强度磨课，对任何人来说都不容易。可是他却说：很喜欢这样的过程，每一次都感觉自己在进步。他的话，让我回想起二十多年前的试教经历。1994年...
关键词：试教 《蛇与庄稼》 青年教师 教学大赛 公开课 福州市 讲台 
依托文本，巧妙点拨——贺成金老师《蛇与庄稼》教学片断评析
《小学语文教师》2013年第11期51-52,共2页贾宪章 
【片断一】 师：（板书课题）写到这个“蛇”字，我想起许多带有“蛇”字的成语或短语，你们想起来了吗？
关键词：《蛇与庄稼》 教学片断评析 文本 老师 点拨 板书 短语 
在联系中体现联系——《蛇与庄稼》教学设计
《学周刊（上旬）》2013年第4期152-152,共1页史铁霄 
一、教学目的 1．学习本课11个生字。正确读写下列词语：一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律．2．朗读课文。理解含义深刻的句子．理解课文最后一段话的含义。3．初步了解和弄清事物之间联系在生活中的重要意义．
关键词：《蛇与庄稼》 教学设计 朗读课文 教学目的 肺结核 生字 学习 
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