鲁滨逊

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基于跨学科学习的整本书阅读策略探究——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读设计与实施
《小学语文教学》2025年第9期21-24,共4页陈柳艳 牛筱琼 
2022年版课标继承了2011年版课标倡导的“多读书,好读书,读好书,读整本书”的基本精神,提出了“整本书阅读”学习任务群,即将课外阅读活动转为课内课程内容,凸显了整本书阅读在语文课程中的重要地位。但当前,学生阅读整本书的效果不佳,...
关键词：整本书阅读 跨学科学习 课外阅读活动 《鲁滨逊漂流记》 策略探究 读好书 语文课程 设计与实施 
“整本书阅读”学业质量测评试题命制举隅——以《鲁滨逊漂流记》为例
《小学语文教学》2024年第34期69-71,共3页梁娟 
“教-学-评”一体化是2022年版课标的核心教学理念。在日常教学中,整本书阅读的测评基本采用师生问答的方式进行,即组织读书会进行交流。形式上,看似一问一答很热闹,实则是有着“虚”的特点。学生有没有读过,并不能通过问答检测。实质上...
关键词：整本书阅读 试题命制 日常教学 《鲁滨逊漂流记》 质量测评 无从考证 读书会 教学理念 
“以聊促读”:提高整本书阅读的实效性——以《鲁滨逊漂流记》教学为例
《小学语文教学》2024年第35期49-50,共2页黄玉娟 
在当今信息时代,小学生的阅读环境日趋复杂多元,如何引导他们深入阅读整本书,提升阅读素养,成为小学语文教育的重要课题。在这一背景下,“以聊促读”的教学模式应运而生。“以聊促读”是指确立学生阅读的主体地位,以聊天的方式,激发学...
关键词：整本书阅读 阅读素养 小学语文教育 阅读文本 《鲁滨逊漂流记》 促读 教学效果 教学模式 
任务驱动,向思维更深处漫溯——《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学实录及评析
《小学语文教学》2024年第24期27-31,共5页王璐瑶 吴希华 
【教学目标】1.用思维导图全面梳理纷呈变化的“勇”事,初探鲁滨逊之“勇”的内涵。2.从鲁滨逊的食物、住所、工具三方面进行分类比较,从物质与精神两个层面深化对鲁滨逊之“勇”的认识。3.演绎创作鲁滨逊的心路历程,深析鲁滨逊之“勇...
关键词：鲁滨逊 整本书阅读 任务驱动 《鲁滨逊漂流记》 联系现实 漫溯 开放性问题 思维导图 
小学整本书阅读活动设计的基本路径——以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学为例被引量：1
《小学语文教学》2024年第24期6-8,共3页吴希华 
随着统编本教材的使用及2022年版课标的颁布,小学整本书阅读越来越受到关注与重视。组织开展阅读活动,已成为小学整本书阅读教学的主要途径。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书的阅读为例,讨论阅读活动的价值意义,探寻活动设计的基本路径,...
关键词：整本书阅读 基本路径 《鲁滨逊漂流记》 统编本教材 小学 教学 
“五育融合”视域下高年级整本书阅读教学实践探索——以《鲁滨逊漂流记》教学为例
《小学语文教学》2024年第11期54-55,共2页王雪瑜 
2022年版课标正式将整本书阅读纳人课程内容。整本书阅读教学是由教师的指导和学生的阅读所组成的、能够更好地完成整本书阅读的活动,能在“五育并举,融合育人”的理念下进一步达到语文课程的育人功效。“五育融合”,即德智体美劳五者...
关键词：整本书阅读 教学实践探索 五育 育人功效 《鲁滨逊漂流记》 语文课程 教师的指导 课程内容 
在寻“变”中开启阅读之旅——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》启读课教学设计
《小学语文教学》2024年第10期43-44,共2页陆智强 
阅读版本:《爱丽丝漫游奇境》(江苏凤凰文艺出版社)、《鲁滨逊漂流记》(译林出版社)启读目标:1.通过引人创作背景、文学价值、作者信息等不同维度的资料,进一步激发阅读整本书的兴趣。2.以影视欣赏、课本剧表演、阅读交流等多种方式聚...
关键词：译林出版社 文艺出版社 作者信息 《鲁滨逊漂流记》 课本剧表演 阅读交流 影视欣赏 教学设计 
挖开兔子洞——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》创读课教学设计
《小学语文教学》2024年第10期45-46,共2页王艳霞 
创读目标:1.以猜想人物、辩论“鲁滨逊是英雄吗”等活动,展现阅读吸收和批判性思考成果。2.探秘“历险类”小说的特点,尝试进行想象创编。3.以“小主播好书推介”、编制《绝境求生手册》、设计“我是大导演”预告片企划案等延展活动,创...
关键词：创读 批判性思考 《鲁滨逊漂流记》 主播 鲁滨逊 教学设计 预告片 企划案 
发现经典的奥秘——《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》赏读课教学设计
《小学语文教学》2024年第10期46-48,共3页吴诗清 
赏读目标:1.通过绘制故事地图,梳理两个故事的主要情节,在归纳中发现故事情节的基本结构。2小组交流对人物的评价,通过比较发现两个主要人物身上的共同点。3.引人其他故事的梗概,在比较中从故事内容、人物形象等方面领会两部作品在文学...
关键词：小组交流 《鲁滨逊漂流记》 开创意义 教学设计 赏读课 人物形象 故事 
创设阅读任务链,让阅读有趣、有料、有伴——《鲁滨逊漂流记》分享活动教学实录
《小学语文教学》2024年第6期46-49,共4页李元勇 
【教学目标】1.完成小说《鲁滨逊漂流记》的阅读。2.与同学分享自己最欣赏的求生日志、荒岛地图和生存器具制作图;在共读和分享活动中进行转述、推荐、讨论、辩论等语言实践。3.进一步明晰小说的创作背景,感受小说的艺术魅力,理解小说...
关键词：语言实践 思考探索 《鲁滨逊漂流记》 任务链 共读 教学实录 小说主人公 分享 
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