命题者

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追根问题本质 彰显高阶思维——从2023年安徽省中考第23题谈起
《初中数学教与学》2025年第1期10-12,共3页赵瑞 于新华 
中考试题是经过命题者反复打磨、精雕细琢而成的,往往具有贴合思维、聚焦问题本质等特点,是优质的研究素材和提升学生学习数学兴趣的良好载体[1].笔者认为,对这些优质中考试题进行解答分析,深挖问题本质,是提升教师试题研究水平的有效途...
关键词：高阶思维 命题者 试题研究 中考试题 动力源 有效途径 研究素材 聚焦问题 
循“模型” 觅路径
《初中数学教与学》2024年第8期35-36,22,共3页周泽军 
“经典”几何证明题,不仅对学生的数学抽象、直观想象、逻辑推理、数学建模等素养的要求比较高,是学生学习平面几何的“制高点”,同样也受到命题者的“青睐”.如何在教学或备考中,提升学生的素养,达成以不变应万变之功效?本文通过一道...
关键词：命题者 数学抽象 数学建模 平面几何 自定义模型 直观想象 备考 几何证明题 
渗透数形结合 强化代数推理——一道中考试题的深度探析及教学导向
《初中数学教与学》2024年第1期17-20,共4页上官光毅 
本文以2023年绍兴市一道中考填空压轴题为例,通过解法探索和深度解析呈现命题者渗透数形结合与强化代数推理的立意,并从四基四能和数学素养两个角度对试题作了评价,同时围绕整体性渗透、关联性理解、动态性解析三个方面指明教学导向.
关键词：教学导向 命题者 数形结合 压轴题 数学素养 渗透 中考 深度解析 
构造平行线 转换线段比——2023年成都市中考数学第22题的解法探究
《初中数学教与学》2023年第11期35-38,共4页陶敬 张宁 
宁夏第六届基础教育教学课题“初中数学教学中学生创新素养培养策略的实践研究”(课题编号:JXKT-CX-06-033);宁夏教育科学“十四五”规划“基础教育质量提升行动”专项课题“‘双减’背景下课堂教学提质增效策略研究”(课题编号:NXJKG22163)的阶段性研究成果.
与线段之比有关的几何计算问题是历年中考的热点问题,倍受命题者的青睐.这类问题通常以三角形、四边形等基本平面图形为背景,以线段之比为问题情境,主要考查平行线分线段成比例定理、相似三角形的判定与性质等知识,具有综合性强、难度...
关键词：中考数学 命题者 相似三角形 解法探究 平面图形 几何计算 线段比 逻辑关系 
挖掘试题内涵 引领深度学习——以一道中考填空压轴题的讲评为例
《初中数学教与学》2023年第3期11-13,49,共4页李光红 
泰州市教育科学研究所第十三期重点课题“双减背景下指向深度学习的初中数学例习题设计研究”(课题编号:tjyzd2021-009)的阶段性研究成果。
在国家“双减”和“新高考”背景下,中考题的命制深受家长、学生和教师的关注.尤其压轴题更是中考试卷的“灵魂”,都是命题者精心打磨的“成果”,往往具有极高的研究价值.所以深挖试题内涵,弄清其本质和解法特点,显得尤为重要.本文以202...
关键词：深度学习 压轴题 问题解决过程 命题者 试题内涵 中考 精心打磨 命制 
朴实中探寻本质 简约中彰显思维
《初中数学教与学》2023年第2期15-17,共3页李先兵 
近年来,各地中考卷中出现的一类学习型试题,因其命题角度新颖、能力立意鲜明、评价尺度精准、解题方法多样而深受命题者青睐,让人感受到课程评价的新走向、新变化.2021年浙江省湖州市中考数学第23题就是这样一道试题,它巧妙地将课本中...
关键词：基本图形 角度新颖 命题者 能力立意 中考数学 浙江省湖州市 解题方法 课程评价 
一叶一菩提 一题一世界——2021年福建省中考第24题的解法赏析
《初中数学教与学》2022年第12期34-36,7,共4页郑林 王玉娇 
福清市教育科学研究“十四五”规划2021年度规划课题“基于核心素养下的初中数学优化学生思维的课堂实践研究”(课题编号:FQ2021GH046);福清市教育科学研究“十四五”规划2021年度专项课题“基于四元五环课堂深度教与学实践研究”(课题编号:FQ2021ZX004)的阶段性研究成果。
一道好的中考题应该具备入口宽、解法多、变式多样、源自教材的特征,可以从一道题通到一类题,实现举一反三的效果[1].2021年福建省中考几何压轴题第24题就是一道深度好题.命题者基于学生已有的认知,充分利用人教版数学九上第87页的例4...
关键词：知识运用能力 综合考查 命题者 压轴题 举一反三 挖掘教材 延伸点 中考 
借助半角模型 提升解题能力被引量：2
《初中数学教与学》2022年第5期8-10,共3页王丽平 
从近年全国各地中考数学试题中,我们不难发现,命题者对一些特殊或典型的图形情有独钟.究其原由,这些特殊或典型的图形,一是容易通过变化或变形使其与初中阶段的知识点相联系,设计出的问题综合性强,便于考查学生的综合分析能力和数学应...
关键词：命题者 数学应用能力 综合分析能力 解题能力 中考数学试题 综合性强 初中阶段 半角模型 
相似三角形创新题赏析
《初中数学教与学》2022年第3期31-33,共3页张立奇 陈国玉 
近几年随着课程改革的进一步推进,在有关相似三角形的考题中出现了不少新题型,命题者往往给出一些新情境,设置一些新问题,以考查学生的应变能力和创新能力。下面让我们一同来体会这类创新试题带来的新感受.
关键词：相似三角形 命题者 新情境 创新试题 应变能力 新题型 课程改革 创新题 
融入整体思想 活用勾股定理—一道中考题的解法探究与教学思考
《初中数学教与学》2021年第11期33-35,共3页郑波 李清强 
中考试题往往凝聚着命题者的心血和智慧,教师不能仅仅满足于解出题目,而要站在高处去品味去咀嚼.下面,笔者以2018年浙江省温州市的一道中考题为例,从命题的立意分析、解法探究、教学导向等三方面进行赏析.
关键词：教学导向 解法探究 命题者 浙江省温州市 勾股定理 整体思想 教学思考 中考试题 
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