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海洋天然气水合物工程地质学的提出、学科内涵与展望
《地学前缘》2025年第2期216-229,共14页吴能友 李彦龙 蒋宇静 孙金声 谢文卫 胡高伟 王韧 于彦江 王金堂 陈强 申凯翔 孙志文 陈明涛 
泰山学者工程项目;国家自然科学基金面上项目(41976074,42076217);崂山实验室科技创新项目(LSK202203506)。
能源结构调整和国家“双碳”战略的实施为海洋天然气水合物作为一种潜在能源开展研究提供了难得的发展空间。随着勘探开发研究的深入,海洋天然气水合物安全高效开发面临的多种类型工程地质风险管控矛盾日益凸显,亟待发展基于现代工程地...
关键词：天然气水合物 工程地质学 学科内涵 研究任务 技术手段 
燃烧条件的探究和氧气、二氧化碳制取的学科内融合实验设计
《化学教育(中英文)》2025年第7期53-55,共3页赵东洋 李艳芳 冯瑞琦 康彤彤 吴海霞 
河南省2021年度教师教育课程改革研究项目中学化学教师实验素养提高有效途径研究(2021-JSJYYB-034);教育部基础教育国家级优秀教学成果推广应用计划支持项目;河南省科技厅“小小科学家科技创新操作室”(2023—2026)建设单位资助项目。
利用气体实验微型装置中的双球管、燃烧管等微型实验仪器创新设计了燃烧条件的综合性探究实验,包括氧气的制取、二氧化碳的制取、燃烧条件的探究等3个初中化学学生必做实验,经过教学实践检验,证明该创新实验具有绿色环保、安全可靠、简...
关键词：燃烧条件 微型实验 学科内融合实验 
全国人大代表阮祥燕:关注早发性卵巢功能不全高风险女性的生育力保护保存
《妇儿健康导刊》2025年第6期9-11,共3页刘勇 
2024年10月,国务院办公厅印发《关于加快完善生育支持政策体系推动建设生育友好型社会的若干措施》,强调要强化生育服务支持,营造生育友好型社会氛围。健康服务是生育服务的核心支撑,是建设生育友好型社会的基础保障。作为妇产科、妇科...
关键词：北京妇产医院 内分泌科 妇科内分泌 友好型社会 科主任 生育服务 生育力保护 国务院办公厅 
小学英语课堂学科融合教学的应用
《山西教育(教学版)》2025年第3期37-38,共2页陈晨 
当前,跨学科教学作为一种新颖的教学模式,被广泛应用于小学英语课堂。日常教学活动中,教师要参考英语学科特点,基于教学重点难点,提炼学科交叉点,并将语文、数学、美术、劳动等学科内容与英语教学联系起来。通过新颖的教学活动与高效的...
关键词：小学英语课堂 跨学科教学 英语教学 日常教学活动 教学模式 知识积累 学科内容 学科融合教学 
三策并驱,探寻初中全科阅读的有效推进路径
《师道(教研)》2025年第3期70-70,共1页谢浩军 
阅读是提高学生核心素养的重要途径,其不仅可以让学生积累丰富的文化知识,还能让其获得良好的情感体验。一、初中全科阅读的价值澄明初中全科阅读是指在初中全学科教师共同参与指导下的阅读活动。其内涵主要包括全学科各领域的内容阅读...
关键词：初中全科阅读 阅读活动 全学科教师 文化知识 情感体验 全学科内容阅读 全学科贯通 综合性阅读 
跨学科主题学习模式下初中历史教学策略探究
《视周刊》2025年第5期34-34,共1页张静 
新教育背景下,初中历史教师要积极应用跨学科主题学习模式,以特定研究主题为入手点,有机结合历史与其他课程知识、方法等,组织综合化实践活动。站在学科特点角度来看,历史学科内容包罗万象,具有明显的跨学科特征。但是很多教师在初中历...
关键词：主题学习 初中历史 课程知识 跨学科教学 学科特点 入手点 学科内容 综合化 
跨学科学习中情境创设的策略——以《月是故乡明》教学为例
《小学语文教学》2025年第8期63-64,共2页叶竹富 
跨学科情境教学,是融合其他学科内容,采用个性化的主题情境帮助学生沉浸式学习的教学模式。此模式的核心在于“寓教于乐”,以兴趣为纽带,课堂的主导者由教师转向学生,调动学生学习的主观能动性。笔者以五年级下册《月是故乡明》一课为例...
关键词：跨学科学习 情境创设 情境教学 五年级 教学模式 寓教于乐 主观能动性 学科内容 
高考历史复习策略研究
《陕西教育(教学)》2025年第3期40-42,共3页薛晓鹏 
在高中历史复习中,如何让学生走出“考的不会,会的不考,不记不行,记了没用”的认知误区,提升学科素养和关键能力,引导学生有效展开复习,一份简单易行的“五步规划”值得采用。一、制订复习规划的原则一是尊重历史学科特点。历史学科内...
关键词：学科素养 认知误区 学科特点 整合力 复习规划 学科内容 高中历史复习 高考历史复习 
融思入读“四连环”
《思想政治课教学》2025年第3期54-56,共3页袁泉 
阅读与思维密切相关,阅读是思维的工具,思维是阅读的内在追求。课程标准指出,思政课的“学科内容采取思维活动和社会实践活动等方式呈现”,教材除了专设的“阅读感悟”,在“生活观察”“探究与分享”等栏目选用了大量形式多样、内容丰...
关键词：阅读感悟 思政课 生活观察 学科内容 
基于大概念视角下的教学设计策略——以高中政治必修四第三单元“文化传承与创新”为例
《湖北画报(下半月)》2025年第3期259-260,共2页杨玲 
大概念视角的教学设计强调以核心概念为主线,贯穿知识点与技能的学习。作为一种以学生为中心的教学方法,该视角通过整合跨学科资源和链接现实情境,不仅帮助学生掌握学科内容,更注重培养其高阶思维能力和实际应用能力。在高中政治必修课...
关键词：文化传承与创新 高中政治 高阶思维能力 教学设计策略 现实情境 提升教学 实际应用能力 学科内容 
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