可视化教学

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思维导图赋能幼儿园可视化教学实践研究
《动漫界(幼教365)》2025年第12期66-68,共3页杨海燕 
2024年度安徽省教育科学研究项目“以‘图’促‘学’,思维筑梦:思维导图在幼儿可视化教学中的运用”阶段性研究成果,项目批准号:安徽省教育厅皖教秘〔2024〕276号,课题编号:JK24032。
在当今教育改革背景下,思维导图以其直观性、系统性和创造性,成为启迪幼儿思维、构建知识体系及促进师幼互动的重要工具。《3~6岁儿童学习与发展指南》倡导以幼儿为中心开展教学,强调要珍视游戏和生活的独特价值。本研究深入分析了思维...
关键词：师幼互动 构建知识体系 幼儿思维 自主游戏 幼儿学习 提升教学质量 思维导图 教学实践研究 
小学数学教学中数轴的可视化功能设计与思考
《数学大世界（上旬）》2024年第8期71-73,共3页曹阳 
小学数学是一门抽象性较强的学科,需要学生学习大量的理论性知识。当前,小学数学教育推崇可视化教学,强调教师应将抽象的数学知识转化为直观易懂的形式,以便学生快速吸收,构建扎实的认知基础。数轴作为直观教学的重要工具,合理运用,能...
关键词：小学数学 有效促进 数轴 可视化教学 理论性知识 直观教学 认知基础 教学中的应用 
知识可视化教学法在地理信息科学专业课程中的应用
《科技风》2024年第20期118-120,共3页刘婕 毋兆鹏 赵枫 
新疆维吾尔自治区人才发展基金“天池英才”引进计划青年博士项目资助;新疆维吾尔自治区自然科学基金资助项目(2023D01B51)。
知识可视化教学是利用可视化工具将知识进行视觉表征,通过视觉感官更好地激发学生的学习兴趣,促进知识有效传播,进而激发学生的探究欲望,培养创新思维,全面提高课堂教学质量。地理信息科学服务于国土空间规划、生态环境监测与保护、防...
关键词：地理信息科学 知识可视化 知识可视化教学 教学 
基于创新能力培养的高等数学可视化教学研究——评《知识可视化视觉表征的理论建构与教学应用》
《应用化工》2024年第7期I0010-I0010,共1页李晓霞 
科技创新背景下,围绕高等数学所开展的教学改革实践也在稳步推进之中,而对于学生创新能力的培养实践也已经成为了必须要重点关注的问题。所谓“可视化教学”即在教学中通过针对各类知识点进行动态梳理,进而激发学生的学习兴趣并且提升...
关键词：可视化教学 知识可视化 高等数学 创新背景 教学应用 视觉表征 稳步推进 创新能力培养 
依据“思维可视化”理念,优化小学数学课堂教学被引量：1
《数学大世界（下旬）》2024年第5期50-52,共3页黄翠香 
随着新课程改革的持续深化,各学段的教学方法也在不断地创新和完善。对于小学数学这门具有较强抽象性的学科而言,教学方法的改进显得尤为重要。依据“思维可视化”的理念,开展可视化教学,已成为帮助学生理解抽象的数学知识的重要途径之...
关键词：思维可视化 学科核心素养 小学数学 可视化教学 课堂教学质量 数学知识 教学方法 新课程改革 
小学数学思维可视化教学策略
《天津教育》2024年第7期144-146,共3页宋云华 
近年来,随着教育改革的推进和教学方法的创新,思维可视化作为一种重要的教学策略逐渐受到广泛关注。数学是一门涉及抽象概念和逻辑推理的学科,小学生常常感到难以理解,而思维可视化作为一种教学策略,帮助学生更好地理解和应用数学知识...
关键词：思维可视化 可视化教学 可视化工具 教学策略 数学概念 理解和应用 逻辑推理 数学知识 
小学数学思维可视化教学策略
《数学大世界（下旬）》2024年第1期29-31,共3页岳虎 
小学数学学科的逻辑性和抽象性较强,学生在学习过程中可能会遇到思维层面的困难,难以快速、有效地建立认知体系,形成良好的思维认知效果。为了帮助学生应对这种情况,教师需要重视思维可视化的教学方式,对学生进行有效的思维引导,让学生...
关键词：思维可视化 可视化教学 习题训练 促进思维 认知体系 数学知识 教学方式 思维引导 
核心素养下高中数学思维可视化教学的方法指南
《数学大世界（下旬）》2023年第11期17-19,共3页卢贤慧 
江西省教育科学“十四五”规划2022年度中小学系列课题“基于核心素养的高中数学思维可视化的实践与研究”(课题批准号:22PTYB091)的研究成果
自新课改实施以来,培养学生的核心素养已经成为高中数学教师开展教学活动的重要目标之一。只有具备良好的学科核心素养,学生才能实现稳定、持续的发展,并成长为综合型人才。在高中阶段的教学中,核心素养与学生的思维能力是直接相关的,...
关键词：核心素养 思维可视化 直观手段 高中数学 综合型人才 数学思想方法 数学知识 教学方式 
综合电子系统设计中程序控制的教学方法研究
《中国教育技术装备》2023年第22期58-60,共3页徐伟业 马湘蓉 杨会军 冯琤 
南京工程学院教学改革与建设项目“《综合电子系统设计》程控设计的教学建设与实践”(项目编号:JXJS2021032);南京工程学院教学改革与建设项目“基于OBE理念面向应用型人才培养的单片机课程教学模式创新与实践”(项目编号:JXGG2021009)。
综合电子系统设计课程中的程序控制相对较难,学生缺少设计兴趣,因此,要研究新的教学方法。首先针对基础与兴趣,设计既综合又简单的入门范例,其次针对系统设计,设计出分层的软硬件知识迁移体系,最后针对课下学习,设计出可视化教学环境。...
关键词：综合电子系统设计 程序控制 教学方法 知识迁移 可视化教学 
EOS Utility软件在摄影理论可视化教学中的应用
《电脑知识与技术》2023年第13期171-173,共3页张廷琦 
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“线上线下相融合的高职教学模式创新研究”(课题立项号:2022-AFCEC-313)的研究成果。
可视化的理论知识更容易被识记、理解,而在摄影理论教学中,运用静态的图形图像,并不能理想地将复杂理论知识及其相互间的关系表征、可视化。运用EOS Utility软件进行摄影理论知识的辅助教学,可将各知识点内涵及其相互间的关系进行动态...
关键词：可视化 摄影 知识 教学 EOS Utility软件 
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