课堂参与

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高中数学教学中如何提高学生的课堂参与度被引量：2
《数学学习与研究》2019年第17期33-33,共1页董文涛 
数学教育是我们学习和生活中不可缺少的一部分,学好数学对我们的人际交往和工作有很大的帮助.近年来,数学教育不断发展,尤其是在数学课堂教学方面取得了很大的创新,情境教学、多媒体教学、表演教学等方法已进入我们的数学课堂中,使得当...
关键词：高中数学 教学过程 课堂参与 力度分析 
激发参与热情 打造“学讲”课堂——小学数学“学讲”课堂提升学生参与度笔谈被引量：4
《数学学习与研究》2018年第22期62-62,共1页柳冠军 
我们评价一堂"学讲"课上的效果可能有一系列的标准.就小学数学课而言,在这一系列标准中学生主动参与学习是重要指标.小学数学"学讲"课堂要让学生乐在其中,关键就在于我们要激发他们的参与热情.笔者就此谈谈自己在教学过程中的做法和体会.
关键词：小学数学 “学讲”课堂 课堂参与 激发策略 
追问,探索思维更深处--小学数学教学中有效追问的策略被引量：4
《数学学习与研究》2017年第16期107-107,共1页秦美香 
近年来我国施行了新课程改革,要求小学数学教师发挥引导作用,培养学生自主学习、发现问题、独立思考的能力.新形势下,传统教学中教师独占课堂的现象少之又少,大部分教师开始使用问答式的教学模式,即教师提问学生作答.
关键词：小学数学教师 自主学习 新课程改革 引导作用 提问方式 数学基础知识 课堂参与 问答式 数学计算 课堂教学质量 
在新课程改革背景下提高小学数学教学质量被引量：1
《数学学习与研究》2017年第10期108-108,共1页赵媛媛 
在新课程改革全面落实和推进的过程中,小学数学教学必须与新课程改革工作结合起来,对新课改要求进行认真分析,并根据教学内容以及学生的数学学习实际进行教学策略的创新改革,以此来提升小学数学教学质量,为小学生数学综合素质的培养打...
关键词：数学教学质量 新课程改革 教学策略 课改要求 小学数学教师 教学内容 思维能力培养 创新改革 数学问题 课堂参与 
电子白板在小学数学教学中的应用对策
《数学学习与研究》2017年第2期74-74,共1页吕美玲 
目前,科学技术水平发展十分迅速,各种科技产品也在各行各业中得到大量使用.在小学数学的教学中,应用电子白板,可以有效地吸引学生的学习兴趣,让枯燥的数学知识变得生动有趣,从而提高教学的有效性.一、应用电子白板,提高学习兴趣对于学...
关键词：电子白板 数学教学 应用对策 课堂参与 数形结合 课堂内容 思维能力 实际物体 理解记忆 手动操作 
提质增效,提升高中数学课堂有效性
《数学学习与研究》2016年第17期33-33,共1页张书刚 
在高中数学教学中通过优化课堂教学结构,创设富有故事背景和新奇性元素的问题情境,能够调动学生参与课堂学习和讨论的积极性;通过优化和整合数学课堂问题,注重课堂提问的有效性,调动学生的有效参与,实现真正意义上的提质增效,提升高中...
关键词：课堂有效性 高中数学教学 情境教学 课堂教学 课堂问题 新奇性 课堂讨论 问题解决 课堂参与 课堂学习效率 
小班课堂如何让学生快乐学习数学
《数学学习与研究》2016年第16期140-140,共1页邹德虎 
数学是一门思维要求较高的学科,如果学生在数学课堂不能感受到快乐,那么我们的数学教学就很难达到我们的数学教学目的.数学新课程标准提出：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育要面向全体学生,实现：人人学有价值的数...
关键词：学习过程 思维要求 课堂参与 注重学习 合作探究 人际环境 学习小组 我自己 堂课 人际距离 
创设提问情境 提升小学数学课堂参与度被引量：1
《数学学习与研究》2016年第16期78-78,共1页钱立莹 
对数学教学而言,要让学生从＂学会＂变成＂会学＂,就得教会他们从敢于提问,愿意提问,到会提问开始.这种教学和学习方式的转变,有利于发挥学生的主体地位,促进学生数学思维能力的提高,并且有利于数学建构性的学习.
关键词：提问情境 小学数学 课堂教学 
基于数学课堂学习促进学生主动参与的方法研究被引量：1
《数学学习与研究》2016年第16期97-97,99,共2页杜春 
新课程提倡把课堂还给学生,让学生在教师引导下积极主动地学习,而课堂参与度则是学生积极学习的有力保障.那么,什么是参与呢？参与不是一般的参加,而是投入,包括行为、认知、态度与情感的投入,也就是说深层次的投入才叫参与.新课标明确...
关键词：学习过程 小学数学学习 课堂参与 发展性教学 学习活动 新课程 问题导向 已有知识经验 学习能力 概括能力 
精讲·点拨——启发式小学生态数学课的构建策略微探被引量：1
《数学学习与研究》2016年第14期91-91,共1页朱仲兵 
随着课程改革的进一步深化,＂生态课堂＂被越来越多的老师所提起,尤其是小学阶段是学生学习的起始阶段,我们的教学更应该注重生态课堂的建设.那么如何建设呢？笔者研究和实践后发现精讲和点拨是两个重要的抓手,本文就该话题结合具体的...
关键词：生态课堂 课堂参与 教学活动 教学原则 小学课堂 课堂教学 学习过程 课堂设计 加法交换律 指导性作用 
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