课堂分组

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高中历史课堂分组合作教学模式的实践探究
《基础教育论坛》2025年第4期41-43,共3页陶国华 
新课程背景下的高中历史教学,要求充分激发学生学习历史的兴趣,培养学生良好的学习品质,提升学生的综合能力与核心素养。文章结合分组合作教学的核心理念,提出构建合理的学习小组、明确小组成员分工与职责、培养良好的合作学习习惯、科...
关键词：分组合作 历史课堂 实践探究 
中职课堂分组教学的互动优化策略
《教育科学论坛》2024年第24期65-68,共4页王利君 钱芬 
四川省教育厅2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“基于现代学徒制背景中高企一体化计算机类专业人才培养探索与实践”(ZZJG2022-111)。
分组教学旨在为所有学生提供高质量、有差异、个性化的教育。中职课堂在实际教学中存在着学生参与度不均、教学活动缺乏适合协作对话的学习支持、个性化评价难以准确进行等问题。中职课堂分组教学可采用互动优化策略,合理分配组内角色;...
关键词：中职教育 分组教学 互动优化策略 
初中数学课堂中分组教学应用分析
《数学学习与研究》2024年第18期77-79,共3页李光明 
分组教学在初中数学课堂中的应用,不仅是对传统教学模式的一种创新与补充,更是促进学生全面发展、提高教学质量和效率的有效途径.分析了分组教学在初中数学课堂中的应用优势,且提出了具体实施策略:一是智慧编组,建议采用异质搭配和角色...
关键词：初中数学 课堂分组 教学应用分析 
巧用情绪ABC理论化解体育课堂分组风波
《中国学校体育》2023年第5期89-90,共2页吴舒文 
在日常体育课堂教学中,组建长期、稳定的学习小组是提高课堂练习效率的重要方法。经过多年的实践经验,我形成了一套有效的分组方法,但过程中也会遇到一些状况,如,被微调的个人和小组会产生疑惑和不理解。若教师没有及时发现或发现后处...
关键词：学习小组 课堂练习 负面情绪 体育课堂教学 分组方法 学生会 课堂分组 耐心引导 
智能课堂分组制在“高等数学”教学中的应用被引量：2
《大学（教学与教育）》2022年第8期116-119,共4页高改芸 刘爽 张亚龙 
在当前的社会发展背景下,线上教学已成为高校常态化的授课方式。高等数学是大学重要的基础课,如何在高等数学线上教学中实施以教师为主导、学生为主体、师生互动为主要活动方式的授课模式是值得研究的课题。研究以网络为媒介的智能课堂...
关键词：智能课堂 授课模式 分组制 高等数学 
谈初中物理课堂分组实验教学模式
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2021年第10期00049-00050,53,共3页陈宇 
初中阶段的物理教学,对于学生物理兴趣的培养,学习能力的提升,以及未来的学习与发展,有着深远的影响。作为教育工作者,就需要遵循新课改与素质教育的要求,不断创新教学理念与模式,从发展学生的物理核心素养出发,展开教学工作,才能保障...
关键词：初中物理 分组实验 教学模式 
小学数学课堂分组合作教与学
《科学咨询》2020年第25期222-222,共1页高晓梅 
在素质教育蓬勃发展的今天,小学数学教师在利用分组教学的方式进行课堂教学时,要坚持做到以下几大方面:通过创设有实践意义的合作课堂;通过合作探究突破数学思维;在合作教学中发展学生的数学思维能力。以此改善现有的教学问题,提高教师...
关键词：小学数学 课堂分组 教与学 
浅谈小学数学课堂分组合作教学策略
《南北桥》2020年第9期67-67,共1页王小群 
随着学生主体地位的提高,小学课堂教学中基于小组学习方法越来越受到老师的欢迎.小组合作的学习方式不仅可以充分体现学生的主体性,提高学生的参与意识,促进学生的主动学习,而且可以扩大学生的思维能力,有效地培养学生的学习能力,提高...
关键词：小学数学 课堂教学 小组合作 
小学数学课堂分组合作教与学
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第4期133-133,共1页黄俊伟 
小组合作教学模式是一种提高学生合作能力的学习模式,学生在合作中学习可以促进学生自主学习能力的培养。教师在开展教学的过程中要充分发挥小组合作的优势,提高学生的学习能力。本文就引导自学生主探究、加强主导作用以及了解学生实际...
关键词：合作教学 自主探究 加强主导 了解学生 
课堂分组的几点原则
《中学政史地（教学指导）》2020年第1期3-4,共2页韩伟伟 
分组讨论改变了传统教学模式,强调培养学生的创新精神、合作精神,让学生主动参与、主动接受知识,在观点的碰撞与亲身体验中提升认识水平与思维能力。在分组讨论中,师生之间、学生之间可以互通有无、相互启发,不但更有助于问题的解决,也...
关键词：分组讨论 就近原则 师生之间 亲身体验 一般性问题 思维能力 教学实践 创新精神 
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