课堂需要

作品数：1181被引量：372H指数：7
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：马志响王少非蔡雪琴潘德顺张红玲更多>>
相关机构：南京师范大学附属中学徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学张家港市后塍小学学研究院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育科学“十一五”规划课题甘肃省教育科学规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学教学研究（理论版）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
数学课堂需要什么
《小学教学研究（理论版）》2018年第5期87-88,共2页曹永民 
学生数学能力的提升,并不是简单的题海战术就能够达到的,一堂好的数学课的引导至关重要,不仅能激发学生学习数学的兴趣,还能培养学生举一反三、发散性思维的能力。
关键词：数学课堂 引导 发散性思维 知识迁移 
“参与课堂”需要教者的教育觉醒
《小学教学研究（理论版）》2016年第9期71-72,共2页周艳 
“自然地、整体地成长”是无锡市厚桥实验小学一直践行的教学理念。三年前,《参与式教学的实践研究》课题立项,为厚小人谋求课堂教学变革开拓了新的思路。在教、学、研中,学校积极建构“参与课堂”标准,即：课堂要有“生动、深刻”的境...
关键词：数学教学 教学变革 参与式教学 课题立项 单元教学 教学空间 变式 教学片段 条件性知识 数学经验 
探寻师生共同生长的数学课堂
《小学教学研究（理论版）》2016年第6期63-64,共2页席爱勇 
数学课堂是师生共同经历的一段生命旅程。在这段旅程中,师生需要共同参与、交往互动,实现和谐共振、共同生长。在共同生长中,学生会润物细无声地获得数学知识的不断增长、数学技能的不断增强、数学活动经验的不断累积、数学思想方法的...
关键词：生命旅程 态度价值观 和谐共振 已有知识经验 活动经验 发散性 给你 课堂需要 学校教育 蛋白质含量 
浅谈低段品德与生活教学的“生活化”
《小学教学研究（理论版）》2015年第10期45-46,共2页高嵘 
低段小学生的品德课堂需要适应儿童身心发展变化的特点,根据新课程理念的要求,本文试图从以下四个方面来实践、探讨如何让品德课"回归生活"。一、课堂教学目标的"生活化"教学目标的"生活化"要正视现实,充分考虑现实生活带给学生的影响,...
关键词：品德与生活 教学效果 学生个性发展 课堂教学目标 课堂需要 年龄特征 学习能力 儿童身心发展 知情意 
把课堂还给学生
《小学教学研究（理论版）》2015年第9期53-54,共2页钱越胜 
叶圣陶先生指出:"教育是农业,不是工业。"农业的发展和工业有着本质的区别,任何农作物的生长有着各自的特点和生活习性,有着属于它自己的内在的力量。有经验的农民会因时制宜、因地制宜,顺应农作物的生长节奏,适时施肥浇水、松土拔草,...
关键词：农民会 课堂环境 苏教版教材 课堂需要 又一村 吴正 我自己 一线老师 整理方法 堂课 
构建动态生成的小学科学高效课堂
《小学教学研究（理论版）》2015年第9期49-50,共2页薛明星 
小学科学课堂设计的目的就是增强学生的求知欲望和探究精神,提高学生的动手能力、思考能力和合作探究能力。如果一切的教学都是预设,完全罔顾学生在学习中的反应和效益,将科学课堂教学当成一般的知识性教学,那么科学教学的价值也就无法...
关键词：小学科学 课堂设计 合作探究 学生能力培养 课堂主体 科学探究活动 课堂需要 不可预测性 课堂效益 
智慧评价之“四善”
《小学教学研究（理论版）》2015年第9期67-68,共2页王丽君 
德国教育家第斯多惠说:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。课堂评价具有导向功能、激励功能、反馈功能。智慧的评价自然能带来智慧的课堂,培养出智慧的学生。要做到智慧评价,我认为教师不仅在问题设计上要科学、精准、...
关键词：第斯多惠 传授本领 课堂评价 课堂教学 《桥》 教学要点 反馈功能 热爱生活 课堂需要 呼兰 
浅谈科学探究中实验操作的规范性
《小学教学研究（理论版）》2015年第9期68-70,共3页陈兆基 
我曾经参加过这样一次赛课,课题是《摆的研究》。我研读了教材、教参,明确了本节课要研究的主要问题,即在摆长、摆重、摆角三个因素中,哪些因素影响了摆的快慢?我沿着预设好的教案试上了这节课,没想到看似有条不紊的教案到了课堂上却搞...
关键词：实验操作 洗涤用品 教参 教学策略 探究行为 苏教版 控制变量 课堂需要 实验教学活动 课堂探究 
让学生在焕发活力的语文课堂个性飞扬——教学《珍珠鸟》一课所得
《小学教学研究（理论版）》2015年第6期60-61,共2页钱小玲 
课堂作为素质教育的主阵地,彰显着新课改的多彩魅力,演绎着新课程的崭新理念。面对社会发展的需要,语文课程在课程目标和内容、教学观念和学习方式等方面,都反复强调要发展学生的个性。那么,如何在语文课堂中发展学生的个性呢?笔者下面...
关键词：个性化阅读 独特感受 思维空间 苏教版 静思 学习方式 个体差异 课程标准 心理过程 课堂需要 
设悬质疑,教师精讲体现主导性
《小学教学研究（理论版）》2015年第2期87-,共1页顾媛媛 
现代教育教学都主推"以生为本",主张学生是学习的主体,在课堂教学中一切都让位于学生,这是对学生自主学习的尊重。但是有的课堂被要求只讲"5分钟",这就有些极端化了。课堂教学是一个动态的过程,并不是机械的加工程序。课堂需要老师和学...
关键词：大讲特讲 现代教育教学 课堂需要 加工程序 自主学习 教学效果 设疑 课堂教学 思维才能 liste 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部