课文整体教学法

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初中英语课文整体教学法的理解与实践
《青少年日记（教育教学研究）》2014年第10期58-58,共1页胡炜 
课文整体教学法强调信息的整体灌输及整体接收。课文是教学语言知识和训练听、说、读、写能力的综合材料。根据系统论的观点，课文教学必须从指导学生进行阅读人手，最终达到对课文结构、内涵和外延整体理解的效果。因此，课文应作为一...
关键词：英语教学 教学法 初中 综合训练 分段教学 整体教学 语言知识 逻辑关系 
浅谈初中英语课文整体教学法
《软件（教学）》2014年第5期147-147,共1页谢素英 
初中英语课文的整体教学，就是从整体出发、把握全局、理解课文的中心思想、透视作者的写作意图，然后感受课文的整体风格。最后研究部分以及部分之间的关系，从而综合为整体。
关键词：英语课 整体教学 
初中英语课文整体教学法的运用
《青海教育》2012年第12期31-,共1页张振伟 
从课文整体阅读入手,把课文句段中的语音、词汇、语法等作为一个整体来教,通过课前预习、指导阅读、精讲精练等方法,最终达到对文章结构、内涵和外延整体理解的效果.这种整体教学法对培养学生的阅读能力以及综合运用语言知识的能力很有...
关键词：英语课文整体教学 阅读能力 整体教学法 
浅谈初中英语课文的整体教学
《新校园（中旬刊）》2012年第6期122-122,共1页常翠娟 
初中《英语教学大纲》指出：课文是对学生进行听、说、读、写训练和语言知识教学的综合材料。课文教学从现代心理学和语言学的角度出发，要强调对课文的整体感知建立语感，培养学生的独立阅读能力。而传统课文教学采用分段讲解方法，学...
关键词：课文整体教学法 英语课文 初中 《英语教学大纲》 语言知识教学 独立阅读能力 课文教学 现代心理学 
英语课文整体教学法尝试被引量：1
《考试周刊》2012年第1期119-120,共2页王锦芳 
英语课文整体教学法的核心就是教师把课文作为整体来教,学生将课文通篇理解,强调文章信息的整体输入和整体接受。从多方面看,整体教学方法优于传统的分段讲授法,它符合认识规律和心理特征。人们在认识过程中,总是从感性认识过渡到理性认...
关键词：课文整体教学法 英语 语言知识 文章内容 教学方法 心理特征 认识规律 认识过程 
初中英语课文整体教学法的理解与实践
《金色年华（下）》2010年第6期134-135,共2页耿利甫 
英语课文的教学有两个目的：第一，利用课文的语言材料，学习其中的语言点，达到能运用的目的。第二，在学生掌握语言点的基础上，逐步跳出语言点的圈子，从而使用语言进行信息交流，培养阅读能力。
关键词：课文整体教学法 初中英语 实践 语言材料 语言点 英语课文 信息交流 阅读能力 
中学英语课文整体教学法刍议
《安徽教育》2010年第3期53-54,共2页胡荷静 
《全日制中学英语教学大纲》指出,课文首先应作为一个整体来教,因为课文综合体现了语音、词汇和语法,是对学生进行听、说、读、写等技能训练和语言知识教学的综合材料。
关键词：整体教学 语言知识教学 教师教学用书 课文内容 初中英语阅读 综合材料 语言表达能力 复述课文 教学 
新课标教材课文整体教学法尝试
《中学俄语》2009年第7期18-20,共3页韩爱国 
课文教学是高中俄语课堂教学的重点，也是高中俄语教师一直努力探索的课题。所谓课文整体教学，是指从整体上对课文进行分析、理解和概括。它有利于培养学生的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲，也能保证知识的连贯性、系统性，给学生创...
关键词：课文整体教学法 课标教材 阅读理解能力 课堂教学 课文教学 学习兴趣 听说能力 写作能力 
初中英语课文整体教学法的理解与实践被引量：3
《陕西教育（教学）》2008年第5期55-55,共1页王建昌 
课文整体教学程序可以概括为：接收——发展——运用。在教学中，这三个阶段相互渗透，相辅相成。在“接受”过程中有发展，在“发展”过程中有运用，
关键词：课文整体教学法 初中英语 实践 教学程序 “接受” 互渗 
初中英语课文整体教学法的理解与实践
《科教文汇》2008年第10期116-116,共1页韩桂香 
课文应作为一个整体来教.开始时就分段教学,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听,说,读,写的综合训练。在此基础上进行分段教学也是必要的。其目的在于掌握各个段落之间的逻辑关系,更好地理解和掌握整篇课文.
关键词：课文整体教学 理解 实践 
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