简捷性

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在知识最近发展区教学 拓宽视野提升思维品质
《中学数学》2024年第19期7-9,16,共4页康海堂 
新教材中有许多内容“点到为止”,或在教材正文中,或在习题和阅读材料中.这些知识模块在解题中有时可以起到化难为易、化繁为简的作用,使得问题解决具有简捷性、创新性,是培养学生思维能力的重要途径.更重要的是,在形成知识模块的过程...
关键词：最近发展区理论 深度学习 化繁为简 知识模块 前苏联学者 简捷性 新教材 解决问题的能力 
增强优化意识 发展运算能力——基于毕业考试题的分析与思考
《中小学数学（小学版）》2023年第7期13-14,共2页杨慧 
2022版课标所说的运算能力主要指“根据法则和运算律进行正确计算的能力。”运算能力的表现特征分别为正确运算、理解算理和方法合理。运算的灵活性和简捷性是运算能力的发展性目标,也是学生计算品质的重要体现。学生在运算过程中是否...
关键词：简捷性 运算过程 运算能力 理解算理 考试题 运算律 发展性目标 普陀区 
基于阿氏圆的相关元试题编制与解法研究
《中学数学》2023年第11期54-57,共4页黄玲玲 李红庆 
教育部全国教育科研规划课题“互联网+几何探究性教学研究”(课题编号:FHB180557)的研究成果。
1问题提出数学试题的编制与解法往往源自于高考原题,在其基础上进行模仿与改进,这样的编制与解法,由于没有对原题的内在性质进行深入探究,从而缺少创新价值.因此,有些高考原题仅仅是昙花一现,但有些高考原题总是以各种形式出现在题海中...
关键词：中学数学教育 简捷性 内在性质 数学试题 高考原题 试题编制 解法研究 阿氏圆 
善用习题变式教学培养学生思维品质
《中学数学教学参考》2021年第30期36-38,共3页郭青锋 
学生解题时的思维品质,直接影响今后学习中思维的发展和养成。在习题教学实践中,对题设进行深入挖掘和探讨,探寻题设之间的关系,可以训练学生的思维能力,培养学生良好的思维习惯和思维品质,发挥习题的教育功能。
关键词：思维品质 简捷性 创新性 深刻性 收敛性 
如何理解用向量法推导余弦定理和正弦定理的设计意图被引量：5
《中小学数学（高中版）》2021年第4期F0004-F0004,64,共2页章建跃 
近期观摩了几个地区的老师教余弦定理、正弦定理(简称"两个定理"),在交流中了解到,许多老师对用向量法推导两个定理颇有微词,认为无论从"历史原貌"还是从推导的简捷性考虑,这样做都有些牵强,特别是用向量法推导正弦定理,明显是人为地"...
关键词：正弦定理 余弦定理 简捷性 老师 向量法 历史原貌 设计意图 为用而用 
高中数学核心素养理念下如何培养学生的运算能力被引量：3
《天津教育》2021年第12期146-147,共2页李长苓 
数学核心素养是数学课程目标的集中体现,从培养运算能力入手学会算法、算理是一条有效途径。运算过程中推理是关键,一题多解培养学生创新思维,合理安排训练和检测,让学生有机会实战演习,形成熟练技能。
关键词：运算能力 合理运算 熟练性 简捷性 
从结构化的角度逼近数学概念本质——“百分数的意义”教学实录与思考
《小学数学教育》2020年第14期141-144,共4页戴厚祥 
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84~85页例1、"试一试"、"练一练",练习十四第1~3题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解百分数的意义,感悟百分数的内涵与外延,并能正确地读、写百分数。2.使学生通过观察、比较和...
关键词：概念本质 数学与生活 简捷性 义务教育 教学实录 教学内容 联系与区别 教学目标 
培养简捷性运算能力 提升数学解题效率
《数理化解题研究》2019年第30期23-24,共2页孙艳春 
数学运算是数学核心素养能力的一个重要方面,其主要是指在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决数学问题的过程.而在培养学生们的数学运算核心素养时,如何引导学生有效提升自身运算能力应当是我们现阶段教学任务的重中之重.
关键词：高中数学 运算能力 解题效率 
高考解析几何大题瓶颈分析与教学建议
《中小学数学（高中版）》2019年第6期32-34,共3页刘景武 
解析几何是高中数学的重要内容.利用代数方法研究几何问题是基本方法.试题强调综合性,突出考查学生的推理论证和运算求解能力.这是高考对解析几何考查的定位,所以每年一道综合大题是常态.然而,不管是学习还是考试,学生总面临重重困难,...
关键词：韦达定理 代数方程 几何条件 教学建议 椭圆方程 简捷性 推理论证 能力立意 垂直平分线 瓶颈分析 
追求解题的简捷性也要看学生的现实基础
《小学教学参考（数学版）》2018年第9期50-50,共1页张文雅 
“大道至简”,数学学科里最经典的语言和公式往往都是简约的;解题时,最直接的方法往往也是最迅捷、最便利的。一道看似复杂的题,只要切中要害,找准关键数据,理顺数理逻辑,一两步公式就能解决问题。但是,教学中过度追求解题的简捷性,忽...
关键词：解题 简捷性 现实基础 
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