教材内容

作品数：10101被引量：7684H指数：24
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陈华忠卢家楣叶立军陈珂琦陈世雄更多>>
相关机构：华东师范大学华中师范大学北京师范大学南京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江西省高等学校教学改革研究课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=语文x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
结合教材内容,将语文综合性学习引向生活
《七彩语文》2025年第12期56-57,共2页王海霞 
小学高年级设置的语文综合性学习应具有很强的综合性和实践性,以培养和促进学生的探究能力、学习能力、合作能力、创新能力、实践能力。要高效地进行语文综合性教学,教师必须把综合性学习与教材内容相结合,把综合性学习同学生的生活实...
关键词：综合性学习 教材内容 生活实际 
从教材研读到课堂创新:统编初中语文教材教学探索——评《统编教材改了什么?课怎么上?(初中语文)》
《语文建设》2025年第1期I0002-I0002,共1页牛海娟 
统编初中语文教材的全面推行和不断优化,推动着语文教学进入了一个全新的阶段。这不仅是教材内容的更新与调整,更对教师教学方式的改进提出了新的要求。面对统编初中语文教材的多元性和系统性,教师不仅要进行深入的教材研读,还需在此基...
关键词：初中语文教材 课堂创新 教材研读 探索课堂 统编教材 语文教学 教学探索 教材内容 
小学语文跨学段主题写作教学的实践探索——以“自然写景”主题习作为例
《小学教学研究》2024年第34期26-29,共4页王鹏莉 
针对当下小学语文习作教学的孤立、散点现象,以及跨学段主题习作教学活动设计“千篇一律”的习作教学误区,文章以小学语文“自然写景”主题习作为例,阐述不同学段如何围绕“教材内容线、学生认知线、教程设计线”三线定位的习作目标,设...
关键词：教材内容线 学生认知线 教程设计线 
学习任务群在小学语文课堂中的应用
《山西教育(教学版)》2024年第10期13-14,共2页秦钰 
随着课程改革的推进,小学语文课堂涌入了一系列新的教学模式,如学习任务群等模式。与传统的教学模式不同,学习任务群不仅能够坚持学生的主体地位,彰显他们的主体性,还能引导他们自主学习和探究教材内容,实现知识点的理解、应用和迁移,...
关键词：小学语文课堂 学习任务群 传统的教学模式 教学案例 课程改革 自主学习和探究 教材内容 主体性 
初中语文新教材的变化及教学建议
《湖南教育（中旬）（B）》2024年第9期28-32,共5页梁开喜 
今年9月始,为落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)而修订的初中语文教材将陆续亮相,并在全国范围内使用。与2016年版教材相比,新修订教材稳中有进,在保持原有的“双线组元”“三位一体”“读书为要”等总体思路...
关键词：初中语文教材 语文新教材 教学建议 义务教育语文课程标准 教材内容 稳中有进 修订教材 三位一体 
基于学习任务群的单元整体教学实施策略
《格言（校园版）》2024年第24期20-22,共3页高颖 
2022年河北省教育科学“十四五”规划一般课题“任务群视域下小学语文单元教学设计与实施的实践研究”(课题编号:2205301)。
基于学习任务群的单元整体教学,旨在通过为学习任务组制定分组策略,设计吸引学生的任务,为学生提供支持和指导以及促进学生自主学习,帮助学生更好地理解和运用教材内容,有效提高学生的学习质量和语文素养。
关键词：实施策略 语文素养 单元整体教学 学习任务群 分组策略 教材内容 学生的学习 理解和运用 
初中语文现代诗歌群文阅读教学策略
《新智慧》2024年第19期121-122,共2页王榕 
群文阅读是当前语文教学中的一种新形式,教师可以将教材内容进行整合归纳并开展统一教学。初中语文现代诗歌在开展教学中常出现知识点分散等现象,为更好地融合现代诗歌专业知识,教师可以采用群文阅读法,统一规范现代诗歌内容,为学生系...
关键词：初中语文 群文阅读 现代诗歌 开展教学 统一规范 专业知识 教材内容 统一教学 
小学语文教学中情境教学的运用策略
《中国教工》2024年第6期35-36,共2页拜芳 温超 
情境教学是一种将学习内容置于真实或模拟的情境中,让学生通过探究和解决问题的方式进行学习的教学方法。在小学语文教学中,情境教学的运用存在一些不足之处,应该予以解决。一、小学语文教学中情境教学运用存在的问题(一)教师层面1.实...
关键词：运用策略 情境教学 情境设计 小学语文教学中 教学方法 教师层面 实施难度 教材内容 
也谈语文教学的小初衔接问题
《作文（高中版）》2024年第5期45-46,共2页王益 
“教育部‘十四五‘规划2023年度重点立项”课题“基于语文核心素养的小初衔接教学”(编号:JKY172040KT)的研究成果。
从小学升到初中,很多“准初中生”都会在一定程度上“水土不服”,这就导致了小初衔接这一过渡过程中,充满了艰难险阻。为了更好地解决这个问题,教师要抓住这个时期的特点,充分利用它的重要性,“渡”好这一年的衔接,为以后的发展打下基...
关键词：语文教学 小学语文教师 小初衔接 水土不服 教材内容 过渡过程 七年级 初中生 
案例综述
《语文教学通讯》2024年第14期42-42,共1页刘华 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程实施”的“教学建议”部分指出,教师要“综合考虑教材内容和学生情况,设计不同类型的学习任务”“安排连贯的语文实践活动”“追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发...
关键词：语文实践活动 多层次发展 课程实施 关注学情 教学建议 教材内容 综合效应 文学作品 
全选清除导出
共105页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部