教学处理

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统一框架下的柱面和锥面教学
《西昌学院学报（自然科学版）》2021年第3期119-122,共4页李观荣 
广东省高等教育教学改革项目(粤教高函〔2018〕1号)。
在直纹曲面的框架下统一了柱面、锥面方程的求法,统一了柱面、锥面判别定理的证明方法,统一了二次柱面、锥面的判别形式,从而把柱面和锥面放在统一的框架下进行教学。
关键词：解析几何 柱面 锥面 教学处理 
利用函数方程来刻画多项式的教学处理被引量：1
《南阳师范学院学报》2020年第6期56-58,共3页陈庆 华梦霞 
2019年度河南省高等学校精品在线开放课程、2019年河南省优秀基层教学组织、2017年河南省优秀基层教学组织、2019年河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2019SJGLX377);南阳师范学院课堂教学模式改革项目(2019-JXYJKT-21);南阳师范学院“课程思政”项目(2019-KCSZ-16)。
对几个函数方程的习题进行了总结,从函数方程的角度给出函数为多项式的描述,并探讨了其在教学中的应用.
关键词：函数方程 多项式 连续点 
关于初中数学教材例题与习题的教学处理及研究被引量：1
《数学大世界（上旬）》2019年第7期17-17,共1页林观辉 
在初中数学教学过程中,例题和习题是帮助学生提高逻辑思维和综合学科素质的重要组成部分,同时也能够培养学生运用数学知识的能力。在本文中,我们具体分析了初中数学例题和习题的重要性以及例题和习题中的相关影响因素,并探讨了提高例题...
关键词：初中 数学 教材例题 习题 教学 
“氧化还原反应方程式配平”的教学处理
《科技风》2018年第29期203-203,205,共2页唐靖武 陈红 
氧化还原反应方程式的配平是化学方程式配平的重要方法,是学习整个无机化学的基础。因此,设计一堂生动有趣的课程将有助于学生消化氧化还原反应的基本概念,快速了解并深刻掌握氧化还原反应方程式的配平,消除无机化学学习的障碍。
关键词：氧化还原反应 方程式配平 无机化学 
一道压轴题的教学处理及反思感悟被引量：1
《数学通讯（教师阅读）》2016年第8期43-46,共4页田辉 
学生是数学教学活动的主体，《课程标准》明确要求：“教师应激发学生的学习积极性，向学生充分提供从事学习数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数...
关键词：教学处理 数学解题教学 学习积极性 数学教学活动 数学活动 课程标准 数学知识 合作交流 
借助现代技术 用活教材中的习题
《中国教育技术装备》2013年第10期52-53,共2页杨伟琴 
从拿到一年级的数学教材到现在已接近三个月，与学生一起把整本书翻过了80％。跌跌撞撞一路走来，虽然很想把精彩留在课堂、留在学生的头脑中，可瞬息万变的课堂总那么难以把握，枯燥乏味与生动有趣夹杂着，遗憾与精彩交替着。想要让不...
关键词：数学教材 现代技术 习题 课堂教学 小学生 教材编写 思维发展 教学处理 
探讨矩阵教学内容两种处理方式
《高考》2012年第12X期24-24,共1页付佳 
矩阵的概念直接从行列式的概念而来,它作为表达一个线性方程组的简单记法而出现。矩阵教学内容处理的不同,在相关矩阵内容处理上也不同,对学生认知、数学思维、能力方面会产生不同的效果,矩阵的发展几乎是代数式的,讲解矩阵时,是把矩阵...
关键词：线性代数 教学内容 特征向量 初等变换 线性变换 平行加工 教学处理 教材编写 认知发展规律 记法 
不定积分基本公式的教学处理
《中国科技信息》2012年第3期120-120,共1页陈君 
浙江省特色专业建设子项目研究成果;项目编号:TZZ09103-B2
本文结合高职高等数学的教学实践,对不定积分基本公式的教学进行了重新排序、缺陷认识和公式改造三方面的处理,通过同专业平行班级的教学对比试验,效果明显。
关键词：不定积分 公式 教学处理 
以日积月累之功,收水到渠成之效——例谈初中几何证明题中推理根据书写的教学处理
《数学教学通讯（教师阅读）》2011年第4期30-31,共2页王国朝 
初中几何教学中，每位教师都会遇到如何要求学生书写几何证明题推理根据的问题．推理根据写得太细，会束缚学生的思维，写得太简单又会使学生养成不良的推理习惯．本文参考了新旧教材的优点，同时结合自身的教学经验，对推理根据的书写...
关键词：初中几何 证明题 推理根据 三个阶段 
正项级数审敛的教学处理
《科技信息》2010年第27期16-16,共1页苏霞 
淮阴工学院青年基金(HGC0928);淮阴工学院科研基金(HGB0913)
本文运用比较审敛法的极限形式对一道正项级数收敛的判别的讨论,并给出一般的结论。
关键词：正项级数 比较审敛法的极限形式 基准级数 
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