函数值

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分类例析函数等高线问题
《高中数学教与学》2024年第12期22-25,17,共5页胡贵平 
使函数值相等的直线,我们称之为等高线.对于函数在两点或两个以上点处的函数值相等求参数取值范围这类问题,其求解的基本方法是消元法,先通过画出等高线y=t, 研究其与f(x)图象的交点的运动过程,数形结合直接分析参变量的取值范围,再利...
关键词：参数取值范围 数形结合 等高线 值相等 消元法 常见类型 参变量 函数值 
一道二元函数值域试题的解法赏析
《高中数学教与学》2021年第6期45-46,共2页胡兵 
例谈对数均值不等式与极值点偏移问题
《高中数学教与学》2021年第2期48-49,共2页刘钢 
一般地,若在函数f(x)的定义域内恒有f(m+x)=f(m-x),则f(x)的图象关于直线x=m对称.从图象的角度看,在对称轴两侧f(x)函数值变化的快慢相同,且若f(x)存在极值点,则x=m为f(x)的极值点.如二次函数f(x)的顶点对应极值点x0.
关键词：极值点 均值不等式 二次函数 定义域 对称轴 函数值 图象 
高中数学单元复习课的教学实践与思考被引量：1
《高中数学教与学》2019年第7X期28-30,共3页杜亚强 花拥军 
数学知识是一个相互有联系的结构体.学生从每节课中获取的数学知识是零散的、局部的、不便于记忆的.这些知识在整个知识体系中的地位如何?局部知识与其它知识的区别与联系如何?这些只有在整体结构中才能看清楚.因此,当一段新授课学习结...
关键词：函数值 单元复习课 高中数学 单调增函数 偶函数 奇函数 教学实践与思考 
高三数学二轮复习应聚焦“联系、方法、思想”被引量：1
《高中数学教与学》2019年第6X期39-41,共3页章挺 
在高三数学复习过程中,一般我们会进行三轮复习,其中二轮复习显然起到一个承前启后的作用.学生经过一轮复习,对整个高中数学的基本概念和基本思想方法已经有了一个整体和大概的把握,那么接下来的二轮复习,数学课到底应该如何上,应该重...
关键词：二轮复习 高三数学 高中数学课程 函数值 集合语言 
教学设计应有道 三问三答终明了——以“函数的奇偶性”一课教学为例被引量：1
《高中数学教与学》2019年第1X期26-29,共4页刘自珍 
本文以人教版必修1'函数的奇偶性'一课为例,通过'为什么要上这一课'、'这一课上什么'、'怎么上好这一课'这三个问题的问与答,系统地深入剖析教材,力图理解编者的意图,力图理解数学、学生、教学,从而实现教学设计的科学性与自然呈现.一...
关键词：函数图象 函数值 对应表 偶函数 奇函数 图象特征 数学思想方法 奇偶性 教学设计 对称图形 相反数 反比例函数 
含有二次根式的函数值域的求解
《高中数学教与学》2018年第12X期45-47,共3页祁云 
求函数值域是高中数学中的一个重要知识点.学生在处理含有'根号'的函数表达式时会感到无所适从,本文通过对几类无理函数的最值研究了解处理这类问题的一般方法.类型1利用y=t1/2与其它函数复合求函数的最值(值域).
关键词：二次根式 换元法 无理函数 最值问题 
例谈缩小角的取值范围的常用策略被引量：1
《高中数学教与学》2018年第7期44-45,共2页蔡海涛 
在三角恒等变换中,解决求值或求角问题时,常常会出现解出两个或两个以上答案的情况.学生在遇到这类问题时,往往无所适从,不懂得从已知中寻找条件,或挖掘隐含条件,去缩小角的取值范围,然后进行合理的取舍,以致产生增解.本文例谈几种缩小...
关键词：取值范围 三角恒等变换 三角函数值 求角问题 无所适从 隐含条件 抛砖引玉 求值 
用换元法解三角函数求值问题
《高中数学教与学》2017年第10期7-8,共2页潘敬贞 
换元法可将原问题不断地转化，使问题简单化，易理解，有利于问题的解决．三角函数求值是考题中最常见的问题之一，在教学过程中发现不少学生在解此类问题时，看不出两个角之间的关系而一味正面突破，使解题过程复杂化导致耗时长甚至结...
关键词：三角函数值 求值问题 换元法 教学过程 解题过程 求解过程 解题效率 简单化 
一个三角函数的求值公式及其应用被引量：1
《高中数学教与学》2017年第10期14-15,共2页吴家华 
在三角函数中，我们经常遇到一类形如“已知asinz＋bcosz=c，求角x的某（些）三角函数值”的问题．解决这类问题的一般思路是：将条件式与sin^2x＋cos^2x=1联立解方程组，求得sinx或cosx，再通过同角三角函数的关系式求得其它三角函数...
关键词：三角函数值 应用 公式 求值 同角三角函数 解方程组 条件式 关系式 
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