性质定理

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一般观念引领下立体几何性质定理教学——以“平面与平面平行的性质”为例
《中学数学月刊》2023年第6期36-39,共4页许波 于涛 
广东省基础教育学科教研基地项目;广东省教育研究院中小学数学专项课题“基于大观念的高中数学单元教学实践研究”(GDJY-2022-M-b124)的阶段性研究成果
文章简述了“一般观念”的基本内涵,分析了立体几何性质定理教学蕴含的一般观念,以及以一般观念为引领的立体几何性质定理教学思路,并以“平面与平面平行的性质”的教学为例,呈现了立体几何性质定理探究式教学的案例,从积累数学活动经...
关键词：一般观念 立体几何 性质定理 面面平行 
发现学习 自主建构 提升素养——以“平面与平面垂直的性质定理”为例
《中学数学月刊》2021年第12期34-37,共4页王娜 
与传统的学习形式相比,发现学习注重建构而不是接受,主张以小组为单位,团队合作,以探究作为主要方式,让学生亲自参与所学知识体系的建构,自主发现,自主成长.学生能够领悟定理教学中所蕴含的数学思想方法,形成理解和分析问题的学科思维...
关键词：数学核心素养 自主建构 提升素养 以学生为本 数学思想方法 数学定理 自主发现 自主成长 
“两个平面平行的性质定理”的教学实录与反思被引量：2
《中学数学月刊》2011年第1期5-8,共4页石志群 
1基本情况1．1学情分析2005年的姜堰市第二中学高二（9）班，是学校理科素质较好的班级．该班学生上课思维活跃，敢于质疑，相互研究、交流的氛围浓，并勇于表达自己的思想．
关键词：教学实录 性质定理 反思 平行 平面 学情分析 姜堰市 中学 
探究性教学中的思维训练被引量：1
《中学数学月刊》2007年第11期21-22,共2页赵京育 
关键词：探究性教学 思维训练 创设问题情境 性质定理 能力的培养 重点中学 教学理念 课堂教学 
圆锥曲线的一个性质定理及其推论
《中学数学月刊》2007年第4期19-19,共1页宋卫成 
关键词：圆锥曲线 性质定理 推论 高考复习 等差数列 无意识 焦点 准线 
三角形外心的一个性质及其应用
《中学数学月刊》1998年第Z1期30-31,共2页李耀文 
本文介绍关于三角形外心的一个性质定理,并用之于证明两道初中几何赛题。 定理 设△ABC的外心为O,若AO(或AO的延长线)交BC于0(如图1),则 BD/CD=sin2C/sin2B。
关键词：三角形外心 性质定理 初中几何 圆的切线 数学奥林匹克 数学竞赛试题 中学数学 初中数学 山东省枣庄市 延长线 
三角形面积的一个性质及应用
《中学数学月刊》1997年第12期35-36,共2页张彩明 
引例 如图1,D为 △ABC边BC上的一点,且 DE∥AC,DF ∥AB,△ABC面积记 为S△,△BDE、△DCF 的面积分别记为S1、S2,□AEDF面积记为S＇.
关键词：三角形面积 面积分 初中数学 算术平方根 正方形 平行四边形 性质定理 竞赛试题 湖北省黄冈市 数学竞赛题 
简证关于无理数小数部分的两个定理
《中学数学（江苏）》1996年第11期37-38,共2页李显权 
涉及处理无理数的小数部分的习题,近年来不仅在高中试题中出现,在一些初中竞赛题中也常见到。文[1]利用高中的“二项式定理”证明了两个关于无理数的小数部分的性质定理,本文仅用一元二次方程的知识给出简证,使初中生也能掌握和使用这...
关键词：小数部分 无理数 二项式定理 简证 两个定理 初中生 性质定理 中学数学 递推式 竞赛题 
谈谈“相交两圆连心线性质”的教学
《中学数学（江苏）》1996年第8期12-13,共2页孙尚志 
九年制义务教育初中数学教学大纲指出:“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更重要。”我在初三平几“相交两圆连心线性质定理”的教学过程中,依据知识发生发展的过程,运用运动变化的方式,...
关键词：连心线 公共弦 性质定理 数学教学 数学知识 初中数学 九年制义务教育 数学思想方法 思维过程 教学大纲 
课堂教学活动的节奏
《中学数学（江苏）》1996年第7期1-2,共2页马丽忠 
节奏在课堂教学活动中占据了相当重要的地位,通过教学活动中的动与静、张与弛、疏与密等多种对比和转化形成的强烈的教学节奏,可以引起学生的共鸣,从而提高课堂的教学质量和学生的学习效率。 在实际的教学活动中。
关键词：课堂教学活动 线面平行 教学节奏 教学过程 思维训练 内在节奏 教学效果 教学质量 判定定理 性质定理 
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